Page 167 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 167
157
6. การเตรียมล่วงหน้าของผู้สอน
1) เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ส าหรับผู้เรียน
2) ศึกษาและตรวจสอบสื่อการเรียนรู้
3) ศึกษาขั้นตอนการจัดกิจกรรม
7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ผู้สอนน าเข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียนเกี่ยวกับปรากฏการณ์เรือนกระจกในประเด็นว่า
“นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับปรากฏการณ์เรือนกระจก”
2) ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาใบกิจกรรม เรื่อง ปรากฏการณ์เรือนกระจก เรื่องจริง หรือนวนิยาย? และ
ตอบค าถาม จากนั้นร่วมกันอภิปรายผลการตอบค าถาม
3) ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาภาพที่ 1 การปล่อยแก๊สเรือนกระจกของแต่ละประเทศในปี 2022 (ร้อยละ)
จากนั้นผู้สอนตั้งค าถามให้ผู้เรียนตอบและร่วมกันอภิปรายในประเด็นต่อไปนี้
- ห้าอันดับแรกที่ปล่อยแก๊สเรือนกระจกมากที่สุดคือประเทศใดบ้าง ตอบตามล าดับ
แนวค าตอบ จีน สหรัฐอเมริกา อินเดีย สหพันธรัฐรัสเซีย และบราซิล
- นักเรียนคิดว่ากิจกรรมใดบ้างจากประเทศเหล่านี้ท าให้เกิดการปล่อยแก๊สเรือนกระจก
แนวค าตอบ อุตสาหกรรม เกษตรกรรม การขนส่ง การผลิตและใช้พลังงาน
- ในปี 2022 ประเทศไทยปล่อยแก๊สเรือนกระจกคิดเป็นร้อยละเท่าใด
แนวค าตอบ ร้อยละ 0.86
ภาพที่ 1 การปล่อยแก๊สเรือนกระจกของแต่ละประเทศในปี 2022 (ร้อยละ)
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์
