Page 250 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 250
240
2. แบบจ าลองในวันใดที่ช่วงเวลากลางวันของผู้สังเกตที่อยู่ทางซีกโลกเหนือ มีช่วงเวลากลางวันยาวนานกว่า
ผู้สังเกตที่อยู่ทางซีกใต้ และทราบได้อย่างไร
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
ี่
3. แบบจ าลองในช่วงวันใด ที่ช่วงเวลากลางวันของผู้สังเกตทอยู่ทางซีกโลกเหนือ มีช่วงเวลากลางวันสั้นกว่า
ผู้สังเกตที่อยู่ทางซีกโลกใต้ และทราบได้อย่างไร
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
4. นักส ารวจกลุ่มหนึ่งก าลังหาช่วงเวลาในการท างาน ที่เมืองเฮลซิงกิ ประเทศฟนแลนด์ (60.17°N )
ิ
เพื่อส ารวจทรัพยากรทางธรรมชาติ ซึ่งต้องการส ารวจในช่วงเวลาที่มีช่วงเวลากลางวันยาวนานกว่ากลางคืน
และต้องใช้เวลาในการส ารวจสามเดือน จึงได้หารือกันว่าจะท าการส ารวจในช่วงเดือนธันวาคมถึงเดือน
กุมภาพันธ์
4.1) นักเรียนคิดว่าช่วงเวลาดังกล่าวเหมาะสมหรือไม่ ในการท างาน และเพราะเหตุใด
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
4.2) นักเรียนคิดว่าช่วงเวลาใดเหมาะสมที่จะท าการส ารวจ
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
…………………....………………………….……………………………………………………………………….………………………..…
เกณฑ์การประเมินการตอบค าถามท้ายกิจกรรม
รายการประเมิน ระดับคุณภาพ
ตอบถูกต้อง 3-5 ข้อ ผ่าน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
ตอบถูกต้อง 0-2 ข้อ ควรปรับปรุง ............../.................../................
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์
