Page 159 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 159
่
้
ี
รฟสไดนาเสนอกรอบการประเมินทักษะแห่งศตวรรษท 21 แบบใหม่ว่า กรอบการประเมิน
ํ
์
ี
ี
้
ื
่
็
ี
็
ี
่
นี้เปนเหมอนกลุมดาวๆ แต่ละดวงอาจสดใสและมพลัง แต่กเปนเพยงหนึงในดาวอกพันลานดวงท ี ่
็
ื
ี
ํ
่
่
่
ส่องสว่างยามคาคน ดาวแต่ละดวงในกลุมดาวมความหมายเพราะความสัมพันธทมต่อดาวดวงอน
ี
ื
่
ี
์
ี
ึ
ิ
่
ํ
้
ี
ี
่
ทาใหเกดภาพทตรงใจตามการตความของนักดูดาว ในแผนภาพท 3 กรอบการประเมินแบบ
่
ุ
ี
ใหมสําหรบทักษะแหงศตวรรษที 21 – กลมดาวของการเรยนรู
้
่
่
่
ั
่
่
ิ
แผนภาพที 3 กรอบการประเมนแบบใหมสําหรบทักษะแหงศตวรรษที 21 – กลมดาวของการเรยนรู ้
่
่
ุ
ี
่
ั
ี่
้
ํ
การประเมินทักษะแห่งศตวรรษท 21 ตองทาใน 5 มิติ ได้แก ่
ํ
ี
ี
ี
้
ู
• สํารวจ - นักเรยนไดเรยนรอะไรนอกจากในบทเรยน นักเรยนเคยทา
ี
้
ู
้
ี
ผิดพลาดอะไรและเรยนรอะไรจากสิ่งนั้น
์
้
้
ี
ู
้
่
ี
้
็
• สรางสรรค - นักเรยนเสนออะไรใหม่ๆ บางทเปนความคิด ความร ความเขาใจ
้
้
ี
้
้
ํ
ี
็
• เรียนรู - นักเรยนเขาใจอะไรบาง นักเรยนทาอะไรเปนบาง
ี
ี
ี
ู
้
ี
้
้
ู
่
• เข้าใจ - มีหลักฐานอะไรทแสดงว่านักเรยนรจักประยุกต์ใชสิ่งท่เรยนรใน
สถานการณอน
์
ื
่
137
