Page 205 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 205
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
์
้
4.1 การสรางประสบการณ(See) [LIKE]
ี
่
้
่
- นักเรยนแบ่งกลุม กลุมละ 3 คน ดวยความสมัครใจ
- นักเรยนดู Clip VDO เกยวกับการเปลยนรปพลังงานแลวครถามว่า
ี
่
้
ี
ู
ี
่
ู
่
ก) พัดลม เปลยนจากพลังงานอะไร เปนพลังงานอะไร?
ี
็
ข) กระติกน้ารอน เปลยนจากพลังงานอะไร เปนพลังงานอะไร?
ี
็
่
้
ํ
ี
็
ค) หลอดไฟ เปลยนจากพลังงานอะไร เปนพลังงานอะไร?
่
ี่
็
ง) วิทยุ เปลยนจากพลังงานอะไร เปนพลังงานอะไร?
้
ี
้
ื่
- นักเรยนบันทึกขอมูลโดยการวาดภาพลงในสมุด เสรจแลวผลัดกันอ่านใหเพอนในกลุมฟง
้
ั
่
็
ี
ิ
ี
- ใหนักเรยนยกตัวอย่างเครองใชไฟฟ้าอก 2-3 ชนด แลวรวมกันอภปรายว่ามการ
ื
่
้
้
ี
้
ิ
่
็
่
ี
เปลยนแปลงพลังงานจากพลังงานอะไรเปนพลังงานอะไร?
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
ิ
์
่
ี
ู
ื
้
- ครอธบายการเปลยนแปลงพลังงานไฟฟ้าของเครองใชไฟฟ้าชนดต่างๆ ว่า สามารถ
ิ
่
ิ
ื
ื
่
่
ี
็
้
ู
เปลยนรปเปนพลังงานอนๆ ไดคอ พลังงานกล พลังงานความรอน พลังงานแสง และพลังงาน
้
้
่
ี
ื
ื
่
ี
้
ิ
่
้
ื
ั
เสยงโดยใชสอของจรง คอ เครองใชไฟฟ้าทมอยูในหองปฏบัติการ เช่น เครองปรบอากาศ
ี
่
ื
่
ิ
้
ื่
ตูเย็น และสอ PowerPoint
- ครใหนักเรยนอ่าน หนังสอ ..... หนา ..... เรอง .....
ื
้
่
ื
ี
้
ู
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ื
ิ
้
ึ
้
่
ั
่
็
ิ
- นักเรยนสังเกตขนมปงป้งและนมเยนปน แลวปรกษากันภายในกลุมว่า เราจะตองใช ้
ี
ั
ื่
้
้
วัตถุดิบชนิดใด และจะใชเครองใชไฟฟ้าชนิดใดบาง
้
้
้
- ตัวแทนนักเรยนแต่ละกลุ่มนาเสนอวัตถุดิบและเครองใชไฟฟ้าทจาเปนตองใชในการทา
้
ํ
่
ื
็
่
ํ
ี
ํ
ี
ั่
ั
ขนมปงป้งและนมเย็นปน
ิ
- นักเรยนแต่ละกลุมวางแผนการทาขนมปงป้งและนมเย็นปน
ิ
ี
ั่
่
ั
ํ
ิ
้
่
่
ั
ั
่
้
ํ
- นักเรยนแต่ละกลุมหยิบวัตถุดิบทตองใชในการทาขนมปงป้งและนมเยนปนจากวัตถุดิบ
็
ี
ี
ี่
๊
้
ี
ทมใหบนโตะคร ู
ั
ื
้
- นักเรยนแต่ละกลุมทาขนมปงป้งและนมเย็นปนโดยใชเครองใชไฟฟ้าบนโตะครโดยมคร ู
ํ
่
ิ
ี
่
ั
่
๊
ี
ู
้
่
คอยดูแลอยูใกลๆ
้
่
ื
่
ั
ิ
- นักเรยนรวมกันอภปรายว่า เครองใชไฟฟ้าทนักเรยนนามาทาขนมปงป้งและนมเย็นปน
ี
ํ
ี
ํ
ี
ั
ิ
้
่
่
คออะไร? และมการเปลยนแปลงพลังงานอย่างไร?
ี่
ื
ี
ั
ี
ิ
่
ั่
ั
ื่
- นักเรยนแบ่งขนมปงป้งและนมเย็นปนเพอรบประทานกันภายในกลุม
183
