Page 239 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 239
คาบที 2
่
ุ
- นักเรยนนาเสนอผลการทดลองและสรปผล
ํ
ี
์
4.2 การคิดวินิจฉัยประสบการณ (Judge)
้
ู
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ..... เรอง .....
่
ื
้
ื
ี
ู
์
้
่
ื
- ครสอนเรองคารโบไฮเดรตโดยใช PowerPoint
ู
- ครเชอมโยงความรจากการนาเสนอผลการทดลอง สรปผลทดลองโดยอิงทฤษฎจากคลิป
ู
้
ุ
ื
่
ํ
ี
VDO เรองคารโบไฮเดรต
่
์
ื
ิ
ื
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act) [LIKE]
ี
่
ู
่
ี
ิ
ี
ั
ํ
ี
ี
- นักเรยนทดลองซ้าอกคร้งหนึงโดยองจากทฤษฎทครสอนและใหนักเรยนบันทึกผล
้
ึ
- ใหนักเรยนทาแบบฝกหัดเสรมเรอง คารโบไฮเดรต
้
์
ํ
ื
่
ิ
ี
้
- ใหนักเรยนทาชิ้นงาน Mind Map เรือง คารโบไฮเดรต
่
์
ํ
ี
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 Reflect
ี
ี
้
่
ํ
้
่
้
้
้
ู
ี
- นักเรยนไดเรยนรอะไรบางจากการทางานกลุมและมการแบ่งหนาทกันอย่างไรบาง?
ี
5.2 Connect
้
่
ี
- นักเรยนคิดว่าจะสามารถเชอมโยงกับหัวขออนไดอย่างไร?
ื
้
ื
่
5.3 Apply
ํ
ี
ี
่
ิ
- นักเรยนคิดว่าควรจะทาอะไรบางเพอใหการทางานกลุมมประสิทธภาพมากขึ้น?
้
้
ื
ํ
่
6. สอการเรยนการสอน
ี
ื
่
- PowerPoint
- ชุดทดลอง เรือง คารโบไฮเดรต
์
่
- วีดิทัศน ์
- แบบฝึกหัด/ ใบความร ้ ู
217
