Page 242 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

ี
สาระการเรยนรู้ วิทยาศาสตร ์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5
หนวยการเรยนรู้ 4) แสงสี (ปรากฏการณ์ธรรมชาติของแสง)
่
ี
ุ
ั
์
ั
ั
์
ุ
์
ั
ั
ออกแบบโดย ครูนนทวรรณ ถงทรพย โรงเรียน อสสมชญคอนแวนต กรงเทพฯ
วันท่ ี 14 มนาคม 2015
ี

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
้
ํ
ิ
ิ
ุ
- นักเรยนสามารถอธบายหลักการเกดรงกนน้า พระอาทิตยทรงกลด พระจันทรทรงกลด
์
์
ิ
ี
ี
และเกดทองฟ้าสต่างๆ ตลอดจนนาไปใชประโยชนได ้
้
ํ
้
ิ
์
ี
้
้
- นักเรยนเขาใจถึงคุณค่าพระวรสารเรอง การพิศเพ่งธรรมชาติสิ่งสราง (Wonder)
ื่
็
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ํ
ี
ิ
ี
ุ
ํ
้
้
ิ
้
ี
ี
- นักเรยนเขาใจปรากฏการณธรรมชาติทมาเกยวของในชวิตประจาวัน เช่น การเกดรงกน
่
์
่
้
้
็
ี
ํ
้
ํ
น้า ฯลฯ จะทาใหนักเรยนเหนความงามจากธรรมชาติของพระผูสราง
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
ุ
ํ
- การเกิดรงกินน้า
์
์
์
- อาทิตยทรงกลด พระจันทรทรงกลด และปรากฏการณธรรมชาติของแสง
- การกระเจิงของแสง
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
ุ
์
- นักเรยนดู VDO การเกดปรากฏการณธรรมชาติ ไม่ว่าจะเปนการเกดรงกนน้า อาทตย ์
็
ิ
ิ
ี
ิ
ํ
ิ
้
ี
์
ทรงกลด พระจันทรทรงกลด พรอมทั้งจดบันทึกรายละเอยดต่างๆ ทไดจากการดู VDO
้
ี่
1.5 เวลา (Time)
- 2 คาบ
2. การประเมินและวดผล
ั
- แบบประเมินใบงาน/ ชิ้นงาน (แบบ ว. 9)
3. การสรางบรรยากาศ
้
ี่
- นักเรยนศึกษาจากการดู VDO และแลกเปลยนความรจากสิ่งทได ้
ี่
ู
้
ี
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
้
์
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
่
ี
- แบ่งกลุมนักเรยน
ู
ี
้
ื
- ครตั้งประเด็นศึกษาใหนักเรยน คอ
้
ุ
(ก) นักเรยนคิดว่ารงกนน้าเกดขึ้นไดอย่างไร?
ี
ิ
้
ิ
ํ
220