Page 234 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 234
ิ
์
ี
- ใหนักเรยนศึกษา ภาพจากอนเตอรเนตเกยวกับแรงเสยดทาน การออกแบบของเล่น ของ
้
็
ี
่
ี
ใชและตอบคําถามในแบบฝกหัด
้
ึ
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
ี
่
5.1 Reflect
้
ู
ั
้
ี
ี
้
ื่
- นักเรยนไดรบความรอะไรบางในเรองแรงเสยดทานน้?
ี
5.2 Connect
ี
- แรงเสยดทานมีผลต่อการสูญเสยพลังงานอย่างไร? นักเรยนจะออกแบบของเล่นของใช ้
ี
ี
้
อย่างไรใหปลอดภัย และประหยัดพลังงาน?
5.3 Apply
ี
- นักเรยนจะนาหลักการของแรงเสยดทานไปใชในชวิตประจาวันไดอย่างไร? พร้อมกับ
ํ
ี
ํ
้
้
ี
ยกตัวอย่างประกอบ
ี
่
ื
6. สอการเรยนการสอน
ื
- ภาพผลิตภัณฑต่างๆ เช่น พ้นรองเทา ยางรถยนต์ ฯลฯ
์
้
ี
ื่
ี
- แบบเรยนเรอง แรงเสยดทาน
- ใบงาน
212
