Page 246 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 246
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 Reflect
ี
้
- นักเรยนไดเรยนรอะไรบาง เรองฮอรโมนจากต่อมใตสมอง?
ี
้
ื
่
์
ู
้
้
ี
ี
ื
ี
่
ี
ํ
้
- นักเรยนมคาถามอะไรทยังไม่เขาใจอกหรอไม่?
5.2 Connect [LIKE]
ี
ู
- นักเรยนสามารถเชอมโยงความรเกยวกับการผลิตฮอรโมนจากต่อมใตสมองกับการ
์
้
้
่
ี
ื
่
ํ
ทางานของระบบประสาทอย่างไร?
้
ี
ี
ื
่
ี
- นักเรยนคิดว่า ลักษณะเต้ยแคระเกยวของกับภาวะทางโภชนาการหรอไม่? อย่างไร?
5.3 Apply
้
้
์
ี
่
ี
ู
ื
ํ
ั
- นักเรยนสามารถนาความรทไดรบไปประยุกตใชในชวิตประจาวันหรอวิชาอนอย่างไร?
ี
ํ
้
่
ื
ื่
ื
้
ี่
้
ี
ี
ู
้
้
- นักเรยนจะใชสิ่งทเรยนรมาไปช่วยเหลอผูอนในสังคม-ชุมชน ไดอย่างไร?
6. สอการเรยนการสอน
ี
่
ื
- รปภาพรางกายของมนุษย ์
ู
่
์
ื่
- ป้ายชอแหล่งผลิตฮอรโมนของรางกาย
่
่
้
ี่
- รปภาพแสดงลักษณะของผูทมระดับฮอรโมนในรางกายผิดปกติ
ู
ี
์
ํ
- คาถาม แบบฝึกหัด
ี
์
- แหล่งเรยนรต่างๆ (เอกสารเสรม สิ่งตีพิมพ หนังสอเรยน อินเทอรเน็ต)
้
ื
ี
ิ
์
ู
224
