Page 408 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ ภาษาตางประเทศ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6
่
ี
หนวยการเรยนรู้ Writing a Venn Diagram
่
ี
ออกแบบโดย ครูวิไล ธรสมบูรณ ์ โรงเรียน เซนต์โยเซฟบางนา สมุทรปราการ
ี
ี
วันท่ ี 12 มนาคม 2016

้
1. การใหภาพรวม
- แผนภูมิ Venn diagram เปนแผนภูมิทใหขอมูลความเหมอนและความแตกต่างของสิ่งนั้นๆ
ื
้
่
้
ี
็
ื
่
็
ี
ี
ื
้
ี
่
่
ื
ี
ิ
หรอขอมูลความเหมอนและความแตกต่างทางวัฒนธรรมนั้นๆ หรอสิ่งมชวิต ซึงเปนวธหนึงทจะใช ้
้
้
โนต สรปขอมูลสั้นๆ เปนการบันทึกหลังการอ่านไดด ี
็
้
ุ
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
้
ี
้
้
ี
- นักเรยนสามารถเขยนแผนภูมิ Venn diagram ได พรอมลงขอมูลแสดงความเหมอนและ
ื
ความแตกต่างของเน้อหาความรจากการอ่านได ้
ู
้
ื
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
ี
ี
ี
ํ
้
- ทักษะการเขยนแผนภูมิ Venn diagram น้ นักเรยนสามารถนาไปใชในการจดบันทึก
้
ุ
ื
ย่อๆ หรอสรปขอมูลสั้นๆ หรอใชในการทบทวนบทเรยนได หรอการศึกษาในขั้นสูงต่อไป ทักษะ
้
ื
ี
้
ื
็
่
่
ื
ี
้
ื
ี
น้จาเปนมากเมอนักเรยนไดอ่านเรองมากๆ ขึ้น
ํ
้
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
- รปแบบโครงสรางของแผนภูมิ Venn diagram
ู
้

- Passage เรือง อ่านเกยวกับความเหมอนและความแตกต่าง
่
ื
ี
่
ี่
ี
้
้
- ตัวอย่างของแผนภูมิ Venn diagram ทมขอมูลแสดงใหดู

386