Page 450 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 450
่
ี
่
- แต่ละกลุมแลกเปลยนความคิดเห็น และจดบันทึกผลการศึกษาของกลุม
่
ิ
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge) [LIKE]
์
ิ
- นักเรยนศึกษาลักษณะและความสาคัญของวัฒนธรรมไทยกับการดาเนนชีวิตของคนใน
ํ
ี
ํ
สังคมจากใบความร ้ ู
ี
ุ
- นักเรยนแต่ละกลุมรวมกันสรปสาระสาคัญของวัฒนธรรมและความสาคัญของ
ํ
ํ
่
่
วัฒนธรรมไทยการดําเนินชวิตของคนในสังคม รวมทั้งความเปนหนึ่งเดียวกันของวัฒนธรรมไทย
ี
็
ทบ่งบอกถงความเปนเอกลักษณของชาติ
็
์
ี
่
ึ
ิ
ู
ี
- ตัวแทนนักเรยนแต่ละกลุมนาเสนอผลงานของตนเอง และครอธบายเพิ่มเติม
ํ
่
ื
ิ
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act)
ู
ุ
ํ
ี
ํ
- นักเรยนและครช่วยกันสรปสาระสาคัญของลักษณะและความสาคัญของวัฒนธรรมไทย
ี
กับการดําเนินชวิตของคนในสังคม
ํ
ึ
- นักเรยนตอบคาถามและทาแบบฝกหัด
ี
ํ
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
ี
่
่
5.1 Reflect
ู
่
ื
ี
ี
ี
่
้
้
ี
- นักเรยนไดรบความรอะไรทไดจากการเรยนเรองน้?
ั
้
5.2 Connect
ํ
ี
- นักเรยนคิดว่า ลักษณะและความสาคัญของวัฒนธรรมไทยกับการดาเนนชวิตของคนใน
ี
ิ
ํ
สังคมมความสอดคลองกับความเปนหนึงเดียวกันทางวัฒนธรรมอย่างไร?
่
้
ี
็
5.3 Apply
้
ื
ี
ี
ี
่
ํ
ํ
ํ
้
ี
ี
- นักเรยนคิดว่า นักเรยนจะนาความรทไดจากเรองน้ไปปรบใชในการดาเนนชวิตประจาวัน
ั
่
ู
ิ
้
้
ี
ของนักเรยนไดอย่างไรบาง?
้
ื
่
6. สอการเรยนการสอน
ี
- YouTube วัฒนธรรม-ประเพณไทย
ี
- ใบความร ู
้
ี
- แบบเรยน
- Internet
428
