Page 455 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ สงคมศึกษา ศาสนาและวฒนธรรม ระดับชั้น มธยมศึกษาปท 6
ี
ี
่
ั
ั
ั
ี
หนวยการเรยนรู้ จูฬสุภัททา พุทธสาวิกา
่
ี
ุ
ุ
ออกแบบโดย ครูสนนทา เชอมสวรรณ โรงเรียน เซนต์โยเซฟบางนา สมุทรปราการ
ื
่
ั
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2015

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
- นักเรยนจะเรยนรประวัติและผลงานของนางสาวจูฬสุภัททา พุทธสาวิก
ู
้
ี
- นักเรยนสามารถวิเคราะหขอคิดและแบบอย่างการดําเนินชวิตของนางจูฬสุภัททา พุทธสาวิกา
ี
ี
้
์
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ํ
ั
ี
็
ั
- นักเรยนเหนคุณค่าของความรบผิดชอบในฐานะสตรต่อครอบครว
ี
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ื
- ประวัติและผลงาน
ี่
- คุณธรรมทควรยึดถอเปนแบบอย่าง
็
ื
- ความรบผิดชอบ (คุณค่าพระวรสาร เรือง การงาน)
่
ั
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
ึ
็
ี
- นักเรยนดูวีดิทัศน์ การดําเนินชวิตของ 2 ครอบครวและแสดงความคิดเหนถงความ
ั
ี
ี
แตกต่างในการดําเนินชวิต
1.5 เวลา (Time)
- 2 คาบ คาบละ 50 นาที
2. การประเมินและวดผล
ั
- ตรวจผลงาน
่
- สังเกตการเขารวมกจกรรมกลุม
่
้
ิ
3. การสรางบรรยากาศ
้
่
่
- แบ่งกลุมและรวมกันแสดงความคิดเห็น
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
้
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
์
ิ
่
ี
- นักเรยนระดมความคิดเกยวกับการใชชวตครอบครว โดยแบ่งนักเรยนออกเปน 10 กลุม
ี
ั
็
่
ี
้
ี
็
่
ี
ิ
ิ
ให้ 5 กลุมแรกแสดงความคิดเปนหญงสมัยโบราณ แลวปฏบัติตนอย่างไร และอก 5 กลุมหลัง
้
่
เปนหญงสมัยปจจุบัน ปฏบัติตนอย่างไรในการครองเรอน
ื
ิ
ั
็
ิ
่
- แต่ละกลุมออกมาแสดงความคิดเหน
็
433