Page 459 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 459
ู
้
ี
้
- ครใหนักเรยนช่วยกันวเคราะหว่าสิงทพิมพาทา เหมาะสมหรอไม่ และถาเปนกลุมของ
ื
่
ี
่
ิ
ํ
์
่
็
ื
้
นักเรยนๆ จะเลอกซ่อมแซมกระเปาเป้ดวยวิธใด เพราะเหตุใด?
๋
ี
ี
้
้
ู
ี
้
ี
้
็
- จากนั้นครใหนักเรยนทดลองเยบผาดวยวิธดนตามความคิดของนักเรยน
ี
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
ิ
์
ิ
้
็
ู
ิ
้
ู
้
- ครอธบายความรและสาธตการเยบผาแบบดน
้
ู
ี
- ครใหนักเรยนดูตัวอย่างการเยบผาแบบดน
็
้
้
้
้
ี
้
- ครใหนักเรยนทดลองเย็บผาแบบดนอกคร้งหนึ่ง แลวเปรยบเทยบผลงานกับคร้งแรก
ี
ู
ี
ั
ี
้
ั
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act)
ื
ิ
ี
้
ู
้
ี
้
- ใหนักเรยนฝกเยบผาแบบดน จากเศษผาทครเตรยมไวให ้
้
ี
้
ี
่
็
์
้
้
้
- ครสังเกตการใชวัสดุ อุปกรณ อย่างถูกตอง ประหยัด คุมค่า
ู
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน [LIKE]
่
ี
่
5.1 Reflect
้
็
้
้
ี
- นักเรยนไดความรอะไรจากการฝกเยบแบบดนบาง? นักเรยนตองการเรยนรวิธเย็บผา
ู
ู
้
้
้
ี
ี
้
ี
ึ
ี
แบบใดเพิมเติมมากกว่าการเยบแบบดนอกบาง?
็
้
่
้
ี
ี
ี
ั
้
- นักเรยนพบปญหาอะไรระหว่างปฎบัติงาน และนักเรยนจะใชวิธใดในการแกปญหานั้น?
ั
ิ
้
5.2 Connect
็
ํ
ุ
ื
- นักเรียนคิดว่า การเยบแบบดนนาไปใชกับการเยบวัสดุแบบอนทชารดไดหรอไม่
ี
่
่
้
้
็
ํ
ื
้
อย่างไร?
5.3 Apply
ี
ี่
ู
ิ
ํ
้
้
- นักเรยนตั้งใจจะนาความรทไดไปประยุกต์ใชในชวตประจาวันไดอย่างไร?
ี
้
ํ
้
6. สอการเรยนการสอน
ื
ี
่
ุ
- เขม ดาย กรรไกร เศษผา ตัวอย่างการเยบผาแบบดน ตัวอย่างเส้อผาทมรอยชารด
ํ
้
้
้
็
้
ื
ี
็
่
้
ี
437
