Page 470 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

่
ี
ี
ี
ี
ี
สาระการเรยนรู้ การงานอาชพและเทคโนโลย ระดับชั้น มธยมศึกษาปท 6
ั
หนวยการเรยนรู้ 2) การออกแบบแฟ้มสะสมผลงาน
ี
่
ออกแบบโดย ครูศกดิ์ชย บญทองดี โรงเรียน อัสสัมชัญคอนแวนต์ กรุงเทพฯ
ั
ุ
ั
วันท่ ี 4 ตุลาคม 2014

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
ี
- นักเรยนเขาใจและสามารถออกแบบแฟ้มสะสมผลงานทถูกตองและสวยงาม
้
่
้
ี
้
ี
ั
- นักเรยนรบการพัฒนาการออกแบบแฟ้มสะสมผลงานโดยการใชโปรแกรม Illustrator ได้
ี
้
้
ี
้
- นักเรยนเขาใจคุณค่าพระวรสารดานความเคารพ/ ศักดิ์ศร และดานการงาน
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ี
ี
้
- แฟ้มสะสมผลงานของนักเรยนสามารถทาใหนักเรยนเห็นการพัฒนาตนเองและนามาซึ่ง
ํ
ํ
ี
ี
ี
ี
ความภูมิใจในชวิตนักเรยนตลอดระยะเวลาการเรยน 6 ปในระดับมัธยมศึกษา
ิ
้
้
ื
ี
- การออกแบบแฟ้มท่สวยงามและสรางสรรค จะทําใหผูอ่นเกดความประทับใจในตัวเรา
์
้
ี
และส่งผลดต่อการสอบสัมภาษณเขามหาวิทยาลัย
้
์
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ื
ํ
- หลักการออกแบบแฟ้มสะสมผลงานผ่านโปรแกรม Illustrator จานวน 5 หน้าขึ้นไป
1.4 การสรางความสนใจ (Interest) [LIKE]
้
้
ี
ํ
้
้
ี
ํ
ึ
- ตั้งคาถามถงความสาคัญว่า ทาไมนักเรยนจึงตองมแฟ้มสะสมผลงาน? ใครบางตองม ี
ํ
แฟ้มสะสมผลงาน?
่
ื
้
- ถาทุกคนมแฟ้มสะสมผลงานหนาตาเหมอนกันหมด จะทาใหการสอบสัมภาษณเพอเขา
ื
ี
้
์
้
้
ํ
้
้
ี่
ี
ื
มหาวิทยาลัยไดดีกว่าหรอถามแฟ้มสะสมผลงานทสวยและสรางสรรค์จะดีกว่าไหม? อย่างไร?
้
ํ
ี
- เล่ากรณตัวอย่างของนักเรยนบางคน ททาแฟ้มสะสมผลงานแลวการเรยนต่อไปเขา
ี
ี
ี
่
้
่
เปลยนไปอย่างไร?
ี
1.5 เวลา (Time)
็
้
- ใชเวลา 7 คาบ แบ่งเปน ความรเน้อหา 2 คาบ ปฏบัติ 5 คาบ
้
ื
ิ
ู
2. การประเมินและวดผล
ั
ิ
ั
็
้
่
- วัดจากผลงาน Final ทเสรจแลว/ วัดจากกระบวนการสรางแฟ้มสะสมผลงานภาคปฏบัติ 5 คร้ง
ี
้
้
- วัดจากแบบสอบถามว่า “นักเรยนไดรบขอคิดอะไรจากการสรางแฟ้มสะสมผลงาน”
้
ั
ี
้

448