Page 469 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

ี
4. การนําเสนอบทเรยน
์
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
้
- แบ่งนักเรยนเปน 2 กลุม คอ กลุม A สิ้นเปลอง และกลุม B ไม่มวันหมด ใหกลุม A เขียน
่
ื
ี
็
่
ื
ี
้
่
่
่
ื
ํ
้
ี
้
ขอดีของพลังงานสิ้นเปลอง และขอเสยของพลังงานทดแทน ใหกลุม B ทากลับกัน
้
ิ
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
์
้
- บรรยายโดยใชโปรแกรม PowerPoint หัวข้อ
1) พลังงานสะอาด
ํ
2) น้ามัน
ี
่
ื
ื
้
้
- ใหนักเรยนอ่านหนังสอ ..... หนา ..... เรอง ......
ื
4.3 การลงมอปฏบัติ (Act)
ิ
- จัดกลุมเสนอนวัตกรรม Green Mech
่
- ใหดูภาพการแข่งขันระดับนานาชาติ ขณะนักเรยนปฏบัติการบันทึกขอมูลทพบใหม่ แลว
ี
้
ิ
ี่
้
้
้
ํ
ี
ั
นามาปรบปรงงานใหดขึ้น
ุ
่
ี
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
5.1 Reflect
้
ี
ิ
- ใหนักเรยนอธบายและบอกชนิดของพลังงานสะอาด
5.2 Connect
้
้
้
้
ู
- นักเรยนจะนาความร เรือง พลังงานสะอาดไปใชในวิชาใดไดบาง?
ี
ํ
่
5.3 Apply
่
ี
ี
- มกลุมคน 3 กลุม คือ คนพิการแขนขา คนพิการทางสายตา คนพิการทางสมอง นักเรยน
่
้
คิดว่า จะสรางนวัตกรรมพลังงานสะอาดช่วยคนกลุมใด เพราะอะไร?
่
ื
ี
6. สอการเรยนการสอน
่
- หนังสอการออกแบบและเทคโนโลย 2.4-2.6 สสวท.
ี
ื
์
- อุปกรณนวัตกรรม Green Mech
- โปรแกรม PowerPoint
- วดิโอการแข่งขัน Green Mech ระดับนานาชาติ
ี
447