Page 246 - tiwakorn-marketing-black-press3 ลิขสิทธิ์
P. 246
216
4) ด้านการประเมินผลและวิเคราะห์กระบวนการเรียนร มีดังนี้
ู้
ั้
ู๎
4.1) ประเมินผลการเรียนรู๎ ครูประเมินผลการเรียนรู๎ของผเรียนทงทางดานปริมาณและ
๎
คุณภาพ โดยใช๎วิธีการที่หลากหลาย และควรให๎ผู๎เรียนมีสํวนรํวมในการประเมิน
ู๎
ั
4.2) วิเคราะห์กระบวนการทางานและกระบวนการเรียนรู๎รํวมกัน ครูควรจดให๎ผเรียนมีเวลา
ในการวิเคราะห์การท างานของกลุํมและพฤติกรรมของสมาชิกกลุํม เพื่อให๎กลุํมมีโอกาสเรียนรู๎ทจะปรับปรุง
ี่
สํวนบกพรํองของกลุํม
้
ื
2.3.5 ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบร่วมมอ สรุปได๎ดังนี้
ั
ํ
ั
ี
อาภรณ ใจเท่ยง (2550 : 122-123) กลาวถึงขั้นตอนการจดกิจกรรมการจดการเรียนรู๎แบบ
์
ั
้
ํ
ื
รวมมอ ไว๎ดงนี
์
ุํ
1) ขั้นเตรียมการ ผู๎สอนชี้แจงจุดประสงคของบทเรียน ผสอนจดกลมผเรียนเป็นกลมยํอยกลุมละ
ํ
ู๎
ู๎
ุํ
ั
ิ
ี
ู
ประมาณไมํเกิน 6 คน มีสมาชิกท่มีความสามารถแตกตํางกน ผ๎สอนแนะน าวธการท างานกลํมและ
ี
ุ
ั
บทบาทของสมาชิกในกลุํม
ุํ
ิ
2) ขั้นสอนผู๎สอนน าเข๎าสูํบทเรียน บอกปัญหาหรืองานทตองการให๎กลมแก๎ไขหรือคดวิเคราะห์
๎
ี่
หาค าตอบผู๎สอนแนะน าแหลํงข๎อมูล ค๎นคว๎า หรือให๎ข๎อมูลพื้นฐานส าหรับการคิดวิเคราะห์ผู๎สอนมอบหมาย
งานทีกลุํมต๎องท าให๎ชัดเจน
่
ุํ
ู๎
ี่
ี่
๎
ุ
3) ขั้นทากิจกรรมกลมผเรียนรํวมมือกันทางานตามบทบาทหน๎าททไดรับทกคนรํวมรับผดชอบ
ิ
๎
ิ
รํวมคิด รํวมแสดงความคดเห็น การจดกิจกรรในขั้นนี้ ครูควรใชเทคนิคการเรียนรู๎แบบรํวมแรงรํวมใจ
ั
ที่นําสนใจและเหมาะสมกับผู๎เรียน เชํน การเลําเรื่องรอบวง มุมสนทนา คูํคิด ฯลฯ
4) ขั้นตรวจสอบผลงานและทดสอบ ขั้นนี้ผู๎เรียนจะรายงานผลการทางานกลม ผสอนและเพื่อน
ู๎
ุํ
กลุํมอื่นอาจซักถามเพื่อให๎เกิดความกระจํางชัดเจน เพื่อเป็นการตรวจสอบผลงานของกลุํมและรายบุคคล
ุํ
ํ
ู๎
5) ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผลการทางานกลม ขั้นนี้ผสอนและผเรียนชวยกันสรุปบทเรียน
ู๎
๎
ั
ี
ู
ู
ํ
๎
ํ
ิ
่
ิ
๎
ผ๎สอนควรชวยเสรมเพมเติมความร ชวยคดใหครบตามเปาหมายการเรียนท่กาหนดไว และชํวยกน
ิ
้
ประเมินผลการท างานกลุํมทั้งสํวนที่เดํนและสํวนที่ควรปรับปรุงแก๎ไข
จากข๎อความข๎างตนสรุปไดวํา การเรียนรู๎แบบรํวมมือรูปแบบ มีคณสมบัตสาคญคอ พึ่งพาและ
ั
ิ
ื
๎
๎
ุ
ุํ
เกื้อกูลกัน สมาชกกลมมีการปรึกษาหารือและปฏิสมพันธ์กันอยํางใกลชด สมาชกทกคนมีบทบาทหน๎าทท ี่
ิ
๎
ี่
ั
ุ
ิ
ิ
ั
ต๎องรับผิดชอบ และสามารถตรวจสอบได๎ สมาชิกกลุํมต๎องใช๎ทักษะการท างานกลุํมและการสมพันธ์ระหวําง
ุํ
บุคคลในการท างานหรือการเรียนรู๎รํวมกัน รวมทั้งมีการวิเคราะห์กระบวนการท างานของกลม
ี
บทที่ 11 แนวคิดการจัดการเรยนรู๎ทางการตลาด
ั
ื
ดร.ทิวากร เหล่าลือชา | หลักการตลาดเพ่อพฒนาการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ทางการตลาดของชุมชน 245
