Page 273 - tiwakorn-marketing-black-press3 ลิขสิทธิ์

ฉ

247

243
เวลา (ชม.) 5 10 5 5 5 5 5 5 - 45 5. การประเมินผลการเรียนรู้ที่ได้รับจากการเรียนตามรูปแบบฯ CML
ตารางที่ 11.3 การประเมินผลการเรียนรู๎ที่ได๎รับจากการเรียนตามรูปแบบฯ ตามแนวคิด CML ู๎ ํ ๎
รวม
ุ
ั
ผู๎เรียนเกิดเรียนรู๎ทางการตลาดในชมชนอยํางเป็นระบบ โดยเป็นการจดการเรียนรู๎จากผมีสวนได
ความสนใจ
ใฝ่รู้









สํวนเสียทางการตลาดกับชุมชนถั่วลิสง โดยวัดจากผลการเรียนรู๎ด๎านตํางๆ ดังนี้

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ความ รับผิดชอบ          มุมมองการประเมินผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้
(Learning outcome)
(Learning outcome evaluation perspective)
ความ มีวินัย          1. มุมมองการเงิน 1.1 มีรายได๎เพิ่มขึ้น
1.2 มีจ านวนตลาดที่เพิ่มขึ้น
(Financial Perspective)
1.3 มีจ านวนยอดขายเพิ่มขึ้น
จุดประสงค์การเรียนรู้ จิต ทักษะ พิสัย พิสัย                   2. มุมมองลูกค๎า 1.4 มีอัตราการเติบโตของยอดขายเพิ่มขึ้น
2.1 มีจ านวนลูกค๎าเพิ่มขึ้น
2.2 มีการสนับสนุนจากหนํวยงานภาครัฐ
(Customer Perspective)
และภาคเอกชน
ตารางที่ 11.2 การวิเคราะห์ผลการเรียนรู๎ (Learning Outcome) ของรูปแบบฯ ตมแนวคิด CML มีดังนี้
ระดับพฤติกรรม 6 5       3. มุมมองกระบวนการภายใน 2.3 มีการพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหมํส าหรับลูกค๎า
2.4 มีกลยุทธ์การบริหารลูกค๎า
3.1 มีการวางแผนทางการตลาด
พุทธิพิสัย 4 3                   (Internal Perspective) 3.2 มีการรวมกลุํมทางการตลาด
3.3 มีการปฎิบัติการทางการตลาด
3.4 มีการตรวจสอบผลทางการตลาด
5. ตารางการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ (Learning Outcome) ของรูปแบบฯ CML
4. มุมมองการเรียนรู๎และการพัฒนา 4.1 มีความรู๎ทางการตลาดเพิ่มขึ้น
2          (Learning and Growth Perspective) 4.2 มีการฝึกอบรมและพัฒนาความรู๎ทางการตลาด

1          4.3 มีการประเมินผลทางการตลาด
4.4 มีการด าเนินการปรับปรุงผลทางการตลาด

ู้
6. การประเมินผลตามแผนจัดการเรียนรรายวิชาฯ

6.1 สื่อการเรียนการสอนประกอบการเรียนรู๎
6.1.1 เอกสารประกอบการสอนรายวิชา การเป็นผู๎ประกอบการธุรกิจชุมชน
C= Community เรียนรู๎ชุมชน/ ต๎นทาง (Upstream) M=Marketing เรียนรู๎ทางการตลาด/ กลางทาง (Midstream) ขั้นที่ 2. การเรียนรู๎ทางการตลาด (Marketing Learning) ขั้นที่ 3. การวางแผนทางการตลาด (Marketing Planning) ขั้นที่ 4. การรวมกลุํมทางการตลาด (Marketing Team) ขั้นที่ 7. การประเมินผลและควบคุมผลทางการตลาด (Marketing Evaluation and Controlling) ๎ 6.1.3 เอกสารคูํมือ การปลูกถั่วลิสง
กระบวนการเรียนรู้/ ขั้นการเรียนรู้ ขั้นที่ 1. การวิเคราะห์บริบททางการตลาด (Marketing Analysis) L=Learning ปฎิบัติการเรียนรู๎ทางการตลาด/ปลายทาง(Downstream) ขั้นที่ 5. ปฎิบัติตามแผนทางการตลาด (Marketing Implementation) ขั้นที่ 6. การน าเสนอผลทางการตลาด (Marketing Presentation) ขั้นที่ 8. การปรับปรุงและแก๎ไขทางการตลาด (Marketing Reflecting) หมายเหตุ ระดับพุทธิพิสัย 1 = ความจ า 2 = ความเข๎าใจ 3 = การน าไปใช๎ 4 = วิเคร
6.1.2 เอกสารประกอบการฝึกอบรม หลักสูตรนักการตลาดชุมชน
(SMART Marketer) รหัสวิชา 49060403

6.1.4 เอกสารการพัฒนาผลิตภัณฑ์และการตลาดถั่วลิสง
6.1.5 การน าเสนอด๎วยโปรแกรมน าเสนอ (Power Point)
6.1.6 ข๎อมูลจากอินเทอร์เน็ต (Internet)

ี

แบบทดสอบหลังการเรียนรู๎ บทที่ 11 แนวคิดการจัดการเรียนรูทางการตลาด บทที่ 11 แนวคิดการจัดการเรยนรู๎ทางการตลาด
ครั้งที่สอน 1 2-3 4 5 6 7 8 9

272 หลักการตลาดเพ่อพฒนาการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ทางการตลาดของชุมชน | ดร.ทิวากร เหล่าลือชา
ื
ั