Page 1098 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Cho, M. S., & Puteri Roslina Abdul Wahid. (2013). Pembelajaran Bahasa melayu sebagai
bahasa asing : Strategi komunikasi dalam kalangan pelajar Korea Di Hufs (Hankuk
University Of Foreign Studies). Jurnal Pengajian Melayu, 24(1).

Ellis, R. (2000). Task-based research and language pedagogy. Language teaching research
4.3, 193-220.

Faridah Bavi. (2018). The effect of using fun activities on learning vocabulary at the
elementary level. Journal of Language Teaching and Research, 9(3), 629-639.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Modul kursus peningkatan profesional guru
Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mansor Fahim & Mastaneh Haghani. (2012). Sociocultural perspectives on foreign
language learning. Journal of Language Teaching and Research, 3(4), 693-699.
Mohd Rosmadi Mohd Salleh & Hafizhah Zulkifli. (2020). Penggunaan didik hibur dalam
Pendidikan Islam sekolah kebangsaan. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of
Education, 4(2), 1-16.
Nurmasturah Jamil, Noor Asliza Abdul Rahim & Shuhairimi Abdullah. (2020). Penguasaan
kosa kata dalam komunikasi bahasa asing. Journal of Human Development and
Communication, 9, 99-108.

Nurul Akmar Said. (2020). Pentaksiran alternatif: Pentaksiran prestasi, autentik, portfolio
dan kaedah pelaksanaan pentaksiran prestasi. Sains Humanika, 12(2-2).

Paitoon M. Chaiyanara. (2001). Hambatan struktur bahasa ibunda dalam pengajaran
Bahasa Melayu bagi penutur Thai. Dalam Atilah Hj. Mohd Salleh dan Ramlah
Muhamad (penyelenggara). Pengajaran Bahasa Melayu untuk Penutur Asing. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Phosan Jehwa. (2014). Dilema bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar pembelajaran di
pondok pesantren Patani, Thailand Selatan. TA’DIB, XIX(2).

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman (Eds.).
Cambridge, MA: Harvard University Press.
Yang, L. R., & Wilson, K.. (2006). Second language classroom reading: A Social
constructivist approach. The Reading Matrix, 6(3).

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1080