Page 1102 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

kawasan pedalaman turut mengalami masalah capaian internet dan menjejaskan lagi
pembelajaran mereka berbanding pelajar yang tinggal di kawasan bandar. Selvanathan,

Hussin, dan Azazi (2020) turut melaporkan pelajar tidak berpuas hati dengan kerja kumpulan
yang perlu dilakukan secara dalam talian dan meragui keberkesanan perolehan ilmu melalui
proses pembelajaran dalam talian. Pelajar dalam kajian ini juga menyatakan tahap

ketidakpuasan dalam pencapaian akademik mereka sepanjang tempoh pandemik.
Al-Kumaim dan lain lain (2021), kajian mereka terhadap 486 pelajar tempatan dan

asing di beberapa universiti tempatan di Malaysia mendapati pembelajaran dalam talian
memberi kemudahan teknologi kepada pensyarah dan pelajar untuk meneruskan
pembelajaran kerana ia lebih fleksibel, namun pelajar menyatakan mereka terbeban dengan

tugasan yang berlebihan semasa pembelajaran dalam talian. Responden kajian berkenaan
juga menyatakan ketidakmampuan untuk memiliki capaian dan data internet dan sebahagian

mengalami tekanan mental ketika menjalani pembelajaran dalam talian (Al Kumain dll, 2021).
Kajian oleh Chung, Subramaniam dan Dass (2020) terhadap 399 pelajar universiti di Malaysia
mendapati pelajar bersedia secara tahap sederhana untuk menjalani pembelajaran dalam

talian. Namun demikian, kajian berkenaan mendapati pelajar wanita lebih bersedia
menghadapi pembelajaran dalam talian berbanding pelajar lelaki. Chung, Subramaniam dan
Dass (2020) juga melaporkan pelajar ijazah muda lebih bersedia dan mereka lebih berpuas

hati dengan pembelajaran dalam talian berbanding pelajar diploma. Namun begitu, dapatan
kajian mendapati sekiranya diberi peluang, sebilangan besar pelajar tidak mahu meneruskan
pembelajaran secara dalam talian selepas pandemik. Cabaran yang dihadapi oleh pelajar

ijazah muda dalam pembelajaran dalam talian adalah masalah capaian internet manakala
pelajar diploma mengalami masalah untuk memahami kandungan pelajaran (Chung,

Subramaniam dan Dass, 2020).

METODOLOGI KAJIAN

Kajian ini menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif bagi mendapatkan dapatan kajian.
Kajian ini telah melakukan Teknik tinjauan yang mempunyai tiga bahagian iaitu Bahagian 1
mengumpul data demografi responden dan Bahagian 2 mempunyai 24 pernyataan yang

menggunakan 5 skala Likert untuk mengetahui min cabaran, kelebihan pembelajaran dalam
talian serta tahap kepuasan pencapaian akademik pelajar. Manakala, Bahagian 3 mempunyai

1 soalan subjektif bagi mengumpul data kualitatif untuk mengukuhkan dapatan kuantitatif.
Tinjauan ini telah diedarkan kepada populasi melalui Google Form. Pemilihan sampel adalah
berdasarkan Jadual Pensampelan Krecjie dan Morgan (1970) yang mencadangkan kajian ini

mempunyai 82 sampel bagi jumlah populasi (N = 102).

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1084