Page 1130 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

PENGENALAN

Cabaran pandemik COVID-19 telah meruntuhkan pelbagai sektor terutamanya sektor

pendidikan. Siswa guru Pendidikan Jasmani tidak terkecuali terkesan dalam menjalani
pembelajaran secara dalam talian bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani. Terdahulu, kelas

diadakan secara fizikal dan dijalankan secara langsung antara pensyarah dan siswa guru.
Sebarang bentuk kesalahan yang dilakukan oleh siswa guru akan ditegur ketika kelas
berlangsung oleh pensyarah dan membuatkan sesi pembelajaran menjadi amat bermakna.

Selain itu, kemudahan untuk mendapatkan peralatan sukan dan tempat untuk melakukan
aktiviti sukan amatlah fleksibel untuk diadakan. Para siswa guru Pendidikan Jasmani bebas
untuk melakukan aktiviti sukan bersama rakan-rakan mereka dan bergerak di mana-mana

sahaja dengan adanya bimbingan dan pantauan oleh pensyarah. Menurut Rancangan
Maklumat Kursus (RMK) iaitu di dalam kursus Permainan Bola Sepak, Bola Jaring dan Bola
Baling (PJMS3033), pelajar akan dapat melakukan kemahiran asas bola sepak, melakukan

kemahiran asas bola jaring, melakukan kemahiran asas bola baling dengan teknik yang betul
dan melaksanakan permainan kecil dalam permainan bola sepak, bola jaring dan bola baling

secara beretika dan profesional (IPGM, 2017). Hal ini menunjukkan bahawa adanya
keperluan siswa guru untuk melakukan aktiviti fizikal tersebut dan memerlukan ruang khusus
untuk melaksanakan aktiviti berbanding situasi sekarang iaitu siswa guru perlu melaksanakan

aktiviti yang hanya bersesuaian dalam keadaan persekitaran mereka dan perlu mendapatkan
pertimbangan daripada pensyarah mereka. Situasi pembelajaran seakan mula berubah

apabila pandemik mula melanda negara dan menyebabkan para siswa guru memerlukan
bimbingan secara khusus walau dalam talian. Perkara yang dilihat begitu signifikan dengan
mereka adalah, mereka perlu merakam video pembelajaran mereka dan memuat naik video

tersebut ke dalam pautan yang telah disediakan oleh pensyarah. Ini sedikit sebanyak
menyebabkan mereka perlu adanya kemahiran dalam teknologi maklumat untuk
melangsungkan hidup dalam sesi pembelajaran. Menurut Nur Syarafina, Zainal Fitri dan Ying

(2020), kajian terhadap 99 orang responden mendapati pembelajaran digital dapat dicapai
dengan berkesan, dan ia boleh menyediakan satu alternatif kepada pembelajaran. Untuk
melakukan perubahan kepada pengajaran secara tradisional adalah sukar, namun boleh

dicapai sekiranya kemudahan teknologi disediakan dengan sempurna dan pelajar mempunyai
motivasi dalam membentuk kesedaran terhadap pembelajaran digital. Oleh itu, kesedaran

kepentingan pembelajaran secara digital akan dapat diterima sepenuhnya, lebih-lebih lagi
dengan kemajuan teknologi maklumat dan teknologi dalam PdP.
Hasil dapatan kajian ini secara tidak langsung menggambarkan cabaran untuk

meneruskan pembelajaran dalam talian yang dihadapi oleh semua siswazah di negara kita.
Keadaan atau persekitaran pembelajaran secara dalam talian ini juga tidak terkecuali dihadapi

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1112