Page 198 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
Pentaksiran Akhir Tahun (PAT) menjadi seramai 2 (7.7%) orang murid TP3, 15
(57.7%) orang murid TP4, 6 (23.1%) orang murid TP5 dan 3 (11.5%) orang murid TP6.

3. Berdasarkan pemerhatian pada Rajah Sampel Penulisan RPH Sebelum dan Selepas
Teknik ‘KeOPTC’ Diperkenalkan seperti di Lampiran 3 menunjukkan bahawa berlaku

perubahan dari segi kualiti penulisan kriteria kejayaan. Jelas menunjukkan berlaku
peningkatan kualiti penulisan kriteria kejayaan daripada penulisan kriteria kejayaan
yang ringkas, tidak tepat, tidak seragam dan sebagainya menjadi lebih tepat, jelas,

seragam, konsisten dan mudah. Oleh itu, teknik ‘KeOPTC’ ini dapat dijadikan panduan
oleh guru ketika menulis kriteria kejayaan.

SYOR CADANGAN KAJIAN

Syor cadangan bagi kajian ini adalah seperti berikut:

Kajian ini perlu disebarluaskan kepada semua guru mata pelajaran Bahasa Melayu di
seluruh sekolah di daerah Bagan Datuk

1. Kajian ini perlu disebarluaskan kepada semua guru mata pelajaran lain di seluruh
sekolah di daerah Bagan Datuk
2. Kajian ini perlu dibukukan untuk disebarluaskan kepada semua guru.

3. Teknik ‘KeOPTC’ ini juga boleh dijadikan salah satu inovasi dalam pendidikan.

RUJUKAN

Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia, Modul 1 hingga 6, Program
Transformasi Sekolah 2025 (TS25).
Dr.Faridah Nazir, Dr.Falziah Hj.Shamsudin dan Amran Bakar 2013. Pengajaran dan
Pembelajaran Abad 21. Sasbadi.
th
Groundlund, N.E (1999). How to write and use instructional objectives (6 .ed).
Believue, WA : Merril Press.

Gagne, R.M., Briggs, L.J. & Wager, W.W. (1992). Principle of Instructional design (4 ed).
th
Forth Worth, TX Harcourt Brace Jovanorich College Publishers.
Leong, A.J.W. (2016). Kriteria Kejayaan : Kompas Pembelajaran Bahasa Melayu dalam
Pendidikan Abad 21 (pp.1-30, Kertas Kerja).

S. Nathesan 2012. Pendekatan dan Teknik Pendidikan ( Edisi Kedua ). Dewan Bahasa dan
Pustaka.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 180