Page 229 - e Prosiding Serai 2021
P. 229
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
KAEDAH ‘MAMA PAPA’ DALAM MENINGKATKAN KELANCARAN MENGEJA DAN
MEMBACA PERKATAAN KV+KV MURID BERKEPERLUAN KHAS
Hjh. Junaidah binti Hj. Abd Malek , Hj. Bukhari bin Shafie , Azman bin Aris
2
1
3
1 Sekolah Kebangsaan Padang Pekan, Jitra, Kedah
2,3 Jabatan Pengajian Melayu, IPG Kampus Darulaman
junmalek@gmail.com
ABSTRAK
Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk menilai keberkesanan kaedah ‘mama papa’ dalam
membantu kelancaran mengeja dan membaca perkataan KV+KV murid berkeperluan khas.
Kaedah ‘mama papa’ menggunakan gabungan huruf yang sama dalam suku kata pertama
dan kedua. Fokus utama adalah kepada menggabung huruf vokal ‘a’ dan ‘o’ dengan huruf
konsonan m, k, t, b, d, l dan c. Kajian ini akan melibatkan tiga orang peserta kajian, iaitu murid
dari Kelas Pendidikan Khas Pembelajaran di sebuah sekolah dalam Daerah Kubang Pasu,
Jitra, Kedah. Berdasarkan tinjauan awal yang dibuat, peserta kajian belum menguasai ejaan
dan bacaan perkataan suku kata terbuka. Selain itu peserta kajian sangat lemah dalam
membunyikan ejaan suku kata KVKV. Data kajian ini diperoleh melalui kaedah pemerhatian
dan latih tubi ejaan. Hasil analisis data mendapati bahawa ketiga-tiga peserta kajian telah
menunjukkan perkembangan yang memberangsangkan dalam kelancaraan mengeja dan
membaca perkataan KVKV. Dapatan tersebut memperlihatkan bahawa kaedah ‘mama papa’
dapat meningkatkan kelancaran mengeja dan membaca perkataan KV+KV.
Kata kunci: kaedah mama papa, menggabungkan huruf, membunyikan ejaan suku kata,
penyelidikan tindakan
PENGENALAN
Pada sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) mata pelajaran Bahasa Melayu pengkaji
mendapati tiga orang murid dari kelas Pendidikan Khas 4, sukar mengeja dan membatang
perkataan KVKV. Murid-murid ini telah mengenal hampir semua huruf namun masih belum
menguasai sepenuhnya ejaan suku kata terbuka KV. Mereka juga didapati sukar mengeja
dan membatang perkataan KVKV. Murid-murid ini dinamakan sebagai peserta kajian (PK1,
PK2 dan PK3). PK1 telah mengenal semua huruf namun tidak dapat mengeja perkataan
KVKV. Dia juga tidak dapat mengeja suku kata KV, tidak boleh mengeja dan membatang
perkataan KVKV.
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 211
