Page 265 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
Jadual 4
Pengaruh Faktor Pengetahuan dan Sikap Terhadap Kesediaan Pendekatan Pendidikan
STEM
Unstandardized Standardized
Model Coefficients Coefficients t Sig.
β Std. Error Beta

(constant) .625 .295 2.085 .040
Sikap .822 .071 .785 11.602 .000

Dapatan menunjukkan satu pemboleh ubah tersebut menyumbang sebanyak 61.1%

terhadap perubahan kesediaan seseorang guru pelatih seperti yang ditunjukkan dalam
Jadual 5 berikut. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pengetahuan tidak
menyumbang kepada kesediaan guru pelatih terhadap pendidikan STEM.

Jadual 5
Pengaruh Pemboleh Ubah Terhadap Perubahan Kesediaan
Adjusted R Std. Error of
Model R R Square
Square the Estimate
1 .785 a .616 .611 .45752

KESIMPULAN, CADANGAN DAN IMPLIKASI

Kajian ini dijalankan untuk mengkaji tahap kesediaan guru pelatih Sains dan bukan Sains
IPGKDRI terhadap pendekatan pendidikan STEM berdasarkan aspek pengetahuan dan
sikap. Secara keseluruhannya, kajian ini mendapati min tahap kesediaan guru pelatih Sains

dan bukan Sains terhadap pendekatan pendidikan STEM tanpa mengira latar belakang
demografi adalah tinggi bagi semua aspek. Hal ini dipersetujui oleh kajian Buyruk &
Korkmaz (2016) yang mendapati kebanyakan guru pelatih mempunyai kesedaran dan

kesediaan yang tinggi untuk menerapkan pendidikan STEM.

Walau bagaimanapun, kajian secara lebih terperinci menunjukkan guru pelatih lebih
yakin untuk menerapkan pendidikan STEM dalam aspek sikap berbanding pengetahuan.
Ini membuktikan kebanyakan guru masih kurang jelas mengenai ciri-ciri pendidikan STEM

seperti yang dinyatakan oleh Susanto et al (2020). Situasi ini agak membimbangkan kerana
menurut Wahono & Chun (2019), sikap yang baik terbentuk melalui pengetahuan dan
kefahaman yang mantap. Namun begitu, guru-guru pelatih dilihat telah menerapkan

pendidikan STEM dalam pengajaran mereka semasa praktikum lepas dengan sangat baik.
Maka, dapat disimpulkan bahawa penerapan pendidikan STEM dalam pengajaran Sains,
Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu telah berlaku.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 247