Page 358 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

CADANGAN

Pembelajaran tatabahasa perlu dilaksanakan dalam situasi yang menyeronokkan. Persepsi

kebosanan Ketika mempelajari tatabahasa perlu diubah oleh guru. Ini adalah kerana
penggunaan multimedia dilihat merupakan salah satu elemen yang boleh digunakan untuk

menimbulkan keseronokan dan minat belajar dalam kalangan murid. Pembelajaran
menggunakan bahan multimedia membantu penguasaan tatabahasa yang baik dalam
kemahiran berbahasa serta membantu murid melaksanakan aktiviti pembelajaran secara

maksima (Hishamudin Isam et al., 2017). Oleh yang demikian, guru digalakkan menggunakan
teknologi dalam pengajaran tatabahasa untuk meningkatkan pengetahuan dan pencapaian
murid. Asas pemahaman murid terhadap aspek tatabahasa sangat berguna sebagai langkah

meneruskan pembelajaran seterusnya di peringkat menengah.
Selain inisiatif guru untuk membuat perubahan, pihak kementerian Pendidikan (KPM)
juga perlu membuat perancangan khusus untuk menyediakan guru dengan kemahiran

mengguna dan membina bahan daripada sumber multimedia. Latihan dan bengkel ini dapat
membantu guru menjana idea dengan berkesan. Kementerian Pendidikan Malaysia juga perlu

menyediakan kursus-kursus yang bersesuaian secara berkala dan berterusan. Pengisian
bahan dalam Latihan Dalam Perkhidmatan (LADAP) di sekolah perlu memasukkan kemahiran
teknologi dan pembelajaran menggunakan multimedia bagi meningkatkan kecekapan guru

melaksanakan pembelajaran berbantukan teknologi. Pertandingan-pertandingan peringkat
daerah juga perlu diwujudkan untuk memotivasikan guru menyediakan bahan pengajaran

yang berkesan.

RUJUKAN

Abdul Rasid, J. H. I. (2013). Pelaksanaan pembelajaran menyeronokkan dalam pengajaran
dan pembelajaran bahasa melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3, 49–63.
Abdul Rasid Jamian, Shamsudin Othman, & Nur Athiran Khuzaini. (2005). Strategi
Pengajaran dan Pembelajaran Tatabahasa Bahasa Melayu. 15, 12.
Adwan Mohammad Hasan Bani-Hamad, & Abdul Hakim Abdullah. (2019). The Effect of
Project-Based Learning to Improve the 21st Century Skills among Emirati Secondary
Students. Researchgate.Net, January. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i12/6749

Danaei, D., Jamali, H. R., Mansourian, Y., & Rastegarpour, H. (2020). Comparing reading
comprehension between children reading augmented reality and print storybooks.
Computers and Education, 153(October 2019), 103900.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103900
Dedo, F. S., & Harwati Hashim. (2019). Interactive ICT Language Games in Encouraging
Active Learning among the Suburban ESL Learners. Internation Journal of Academic
Research in Business & Social Science, 9(12), 674–684.
https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i12/6764

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 340