Page 68 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Berdasarkan jadual-jadual tersebut, hasil dapatan kajian menunjukkan nilai min bagi aspek
kolaboratif berada pada tahap yang paling tinggi (Min = 4.50, SP = 0.45) berbanding aspek-

aspek yang lain. Nilai min bagi setiap item soalan dalam aspek kolaboratif adalah hampir
sekata antara nilai 4.37 hingga 4.62. Seterusnya, hasil dapatan kajian itu juga menunjukkan
nilai min bagi aspek komunikasi keseluruhannya adalah sebanyak 4.48 (SP = 0.50) dan nilai

min bagi setiap item juga hampir sekata iaitu antara nilai 4.40 hingga 4.60.

Justeru itu, hasil dapatan kajian ini menunjukkan bahawa nilai min keseluruhan semua

bahagian bagi setiap aspek pengetahuan PAK-21 berada pada tahap intepretasi min yang
tinggi iaitu 4.44 dengan sisihan piawai 0.44. terutamanya bagi aspek kolaboratif dan

komunikasi. Namun begitu, dapatan kajian melalui item soalan bagi aspek kreativiti dan
pemikiran kritis pula menunjukkan tahap pengetahuan PAK-21 yang rendah.

Apakah Tahap Pengaplikasian PAK-21 Dalam Kalangan Siswa Guru Pendidikan Islam
Di Malaysia Semasa Praktikum?
Jadual 5: Taburan Kekerapan, Min, Sisihan Piawai dan Interpretasi Min Pengaplikasian PAK-

21 Siswa Guru Pendidikan Islam Institut Pendidikan Guru Malaysia
Penyataan Kekerapan Min S.P Tahap
STB TB TP B SB
Saya menerapkan 0 0 12 57 87
elemen kreativiti 0% 0% 7.7% 36.5% 55.8% 4.48 0.64 T
dalam PdPC PAK-21.

Saya 0 1 16 63 76
mengaplikasikan 0% 0.6% 10.3% 40.4% 48.7% 4.37 0.69 T
elemen banding beza
dalam PdPC PAK-21.

Saya menggunakan 0 0 6 70 80
pendekatan 0% 0% 3.8% 44.9% 51.3% 4.47 0.57 T
kolaboratif dalam
PdPC PAK-21.
Saya memberi 0 6 18 63 69
tugasan dalam 0% 3.8% 11.5% 40.4% 44.2% 4.25 0.81 T
kumpulan berasaskan
projek kepada murid.
Saya menggalakkan 2 3 13 57 81
murid 1.3% 1.9% 8.3% 36.5% 51.9% 4.36 0.82 T
membentangkan hasil
dapatan projek yang
dihasilkan.
Keseluruhan 4.39 0.53 T

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 50