Page 918 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

hampir keseluruhan murid-murid ini menguasai konstruk 1 hingga konstruk 9. .

Jadual 8 : Penilaian penguasaan kemahiran menulis

Konstruk/ Murid A Murid B Murid C

murid Sebelum Selepas Sebelum Selepas Sebelum Selepas
K1 14/15 15/15 15/15 15/15 15/15 15/15

K2 5/5 5/5 5/5 5/5 4/5 5/5
K3 10/10 10/10 10/10 10/10 10/10 10/10
K4 5/5 5/5 5/5 5/5 3/5 5/5

K5 9/10 10/10 10/10 10/10 9/10 10/10
K6 10/10 10/10 5/10 10/10 10/10 10/10

K7 10/10 10/10 10/10 10/10 10/10 10/10
K8 10/10 10/10 5/10 8/10 2/10 10/10
K9 10/10 10/10 0/10 10/10 8/10 10/10

JUMLAH 79/85 85/85 65/85 83/85 71/85 85/ 85
+6 +18 +14

PERATUSAN 92.94% 100.00% 76.47% 97.65% 83.53% 100.00%
+7.06% +21.18 +16.47

FASA REFLEKSI PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA
KESELURUHAN

Pengkaji dapati bahawa intervensi yang dijalankan memberikan banyak perubahan dalam
sesi PdPc khususnya dalam aktiviti membaca dan menulis di mana murid-murid dapat

menguasai kemahiran membaca dan menulis selepas belajar melalui halaman CEKAL
WARNA@2. Perkara ini dilihat berdasarkan kepada hasil ujian sebelum dan selepas
penggunaan intervensi yang dijalankan di mana berlaku perubahan markah murid bagi setiap

konstruk instrumen membaca dan menulis. Perkara ini berlaku kerana murid-murid ini tertarik
dengan penggunaan komputer dalam sesi PdPc dan kepelbagaian aktiviti yang disediakan
menjurus kapada kemahiran ini menggunakan aplikasi-aplikasi pendidikan seperti immersive

reader, video dan permainan dilihat memberi kesan kepada motivasi murid dan menarik minat
murid untuk membaca.

Keberkesanan halaman CEKAL WARNA@2 sebagai platform pembelajaran interaktif

audio visual menerima respon yang positif daripada murid. Pengkaji mendapati halaman e-
pembelajaran perlu disertakan dengan video untuk merangsang minat belajar seterusnya

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 900