Page 919 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

mewujudkan komunikasi antara guru, murid dan bahan. Murid juga lebih mudah untuk
mengeja dan menyebut perkataan secara mekanis atau mentalis dengan penggunaan suku

kata berwarna. Penggunaan immersive reader dilihat memudahkan murid untuk mendengar
audio dan mengikut sebutan yang didengari. Dalam aktiviti permainan pula, pengkaji
mendapati murid boleh membaca soalan dan jawapan serta memilih pilihan berdasarkan

warna.

Penggunaan halaman ini secara tidak langsung membolehkan pengkaji

mengimplementasi pendekatan pembelajaran teradun di mana wujudnya komunikasi dua hala
antara guru dan murid serta murid lebih aktif dalam bilik darjah. Di samping itu, terdapat
perubahan dari aspek kemahiran membaca di mana mereka mampu mengenal dan mudah

mengecam suku kata dengan mudah dan menyebut dengan lebih cepat. Dari aspek tingkah
laku, murid lebih seronok, teruja untuk belajar dan lebih bersemangat melalui aplikasi dan
aktiviti yang disediakan dalam halaman ini.

CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA

Intervensi yang dijalankan iaitu halaman CEKAL WARNA@2 memberi kesan positif kepada
murid dan guru serta memberi sumbangan baharu dalam dunia pendidikan khususnya dalam
meningkatkan penguasaan kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu. Perkara

ini secara tidak langsung menyokong kepada keperluan dalam anjakan kedua dan ketujuh
dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 itu memastikan setiap
murid profesien dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris serta memanfaatkan

penggunaan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia. Melalui penggunaan
halaman e-pembelajaran ini, murid bukan sahaja boleh belajar dalam situasi bersemuka

malahan boleh belajar dari mana-mana lokasi dengan peranti digital. Perkara ini secara
langsung memastikan sesi pembelajaran khususnya dalam tempoh pendamik Covid-19 ini
dilaksanakan ketika di rumah. Oleh yang demikian, intervensi ini wajar perlu ditambah baik

dengan mempelbagaikan bahan bacaan mengikut tahap murid serta memberi penekanan
kepada aktiviti berasaskan pembelajaran abad ke-21.

RUJUKAN

Achola, O. R., Gudo, C. O., & Odongo, B. (2016). Implications Of Instructional Materials On
Oral Skills Among Early Childhood Learners In Central Zone, Kisumu County,
Kenya. International J. Educ. Pol., Res. Rev, 3(2), 20-28.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 901