Page 928 - e Prosiding Serai 2021
P. 928
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
mempertingkatkan kemudahan infrastruktur bagi pelaburan jangka masa panjang dengan
menyediakan capaian internet yang lebih baik (Chung, Subramanian & Dass, 2020).
Selain itu, murid-murid menghadapi masalah susah untuk memahami isi kandungan
mata pelajaran. Maka, murid-murid tidak dapat menguasai atau memahami isi pembelajaran
yang disampaikan oleh guru dengan baik. Dapatan kajian adalah selari dengan kajian Anuar
dan Zakaria (2015) dan Mailis, Hanim dan Hassan (2020) menunjukkan murid-murid belum
bersedia sepenuhnya untuk menerima e-pembelajaran. Memandangkan sesi pembelajaran
dan pengajaran dalam talian ialah kaedah pengajaran baharu maka murid-murid sedang
melalui proses transisi untuk menyesuaikan diri berbanding dengan pembelajaran secara
bersemuka. Transisi perubahan kaedah pengajaran ini jika diterokai dengan baik akan
menjadi peluang kepada kejayaan pembelajaran dalam talian (Adedoyin & Soykan, 2020).
Selain itu, guru-guru perlu merancang sesi pembelajaran dalam talian yang lebih menarik
dengan memberikan fokus kepada penyampaian isi kandungan agar murid-murid lebih mudah
untuk memahami isi kandungan yang disampaikan. Demi meningkatkan keberkesanan
penyampaian pengajaran guru dalam talian, pihak Kementerian Pendidikan Malaysia melalui
Bahagian Profesionalisme Guru (BPG) perlu menyediakan sesi latihan dan kursus
pembelajaran dalam talian agar guru-guru dapat dibekalkan dengan teknik dan kaedah
pengajaran dalam talian yang dapat menarik minat murid-murid untuk mengikuti sesi PdPR.
Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara faktor motivasi
dengan keinginan mengikuti sesi PdPR dalam kalangan murid. Murid-murid dapat menguasai
kemahiran-kemahiran ICT untuk mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran secara dalam
talian. Dalam erti kata lain, murid yang mempunyai tanggapan bahawa mereka adalah
kompeten iaitu dapat mempraktikkan kemahiran yang diperlukan dan berasa yakin dengan
kebolehan diri sendiri semasa mengikuti sesi PdPR. Dapatan ini menyatakan murid-murid
bermotivasi dan ingin mengikuti sesi pembelajaran dalam talian. Menurut Deci (1975),
motivasi merujuk kepada melakukan sesuatu aktiviti yang disukai dan diminati serta
keseronokan dan kepuasan yang diperoleh daripada melakukan aktiviti tersebut. Hal ini
adalah disebabkan oleh murid-murid suka dan berminat untuk mengikuti sesi PdPR. Apabila
seseorang murid bermotivasi maka murid akan secara sukarela melakukan sesuatu tingkah
laku (Deci & Ryan, 1985).
RUMUSAN
Secara keseluruhannya, kajian ini dapat memberikan gambaran yang jelas kepada pihak
pentadbir dan pengurusan sekolah serta para guru berkaitan isu-isu sesi pengajaran PdPR
agar langkah-langkah yang lebih sesuai dapat dilaksanakan untuk meningkatkan lagi
keberkesanan sesi PdPR. Selain itu, kajian ini dapat menambahkan lagi kajian dalam bidang
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 910
