Page 956 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

‘Intralingual inference’ merupakan sumber kesalahan penggunaan bahasa responden apabila
pengaruh L1 terdapat dalam penggunaan L2. Ini menyebabkan penggunaan bahasa adalah

tidak tepat.

Kecuaian ialah salah satu faktor yang menjadi sumber kesalahan bagi responden. Mereka
menulis dengan kekangan masa dan tekanan untuk menyiapkan tugasan dengan baik.

Pengetahuan terhad tentang peraturan tatabahasa dan kosakata L2 juga adalah sumber
kesalahan penggunaan bahasa oleh responden. Walaupun telah mempelajari L2 sejak di

tahun satu, masih terdapat peraturan tatabahasa yang tidak dikuasai oleh responden.

Responden juga menyatakan bahawa mereka ingin mempelajari semula tajuk ‘Tenses’ iaitu
31 daripada 57 orang responden (75%). Ini adalah kerana mereka masih keliru dan belum
menguasai kemahiran tatabahasa tersebut.

KESIMPULAN KAJIAN DAN SYOR CADANGAN

Implikasi Pengajaran dan Pemudahcaraan

Secara kesimpulannya, daripada kajian ini ia telah membuktikan terdapat pelbagai jenis
kesalahan penggunaan bahasa yang dilakukan oleh murid. Kesalahan ini bukanlah sesuatu

yang negatif jika para pendidik mengambil peluang menggunakan maklumat ini untuk
membantu murid yang lemah dalam penulisan esei. Dengan menngetahui jenis kesalahan
penggunaan bahasa oleh murid, guru dapat menyediakan intervensi yang sesuai untuk

membantu murid mempelajari L2. Apabila jenis dan sumber kesalahan penggunaan bahasa
murid diketahui oleh guru, pembelajaran bermakna dapat dijalankan.

Syor cadangan bagi kajian yang akan datang adalah, analisis kesalahan penggunaan
bahasa ini dilakukan di institusi pendidikan yang lain melalui kaedah yang sama. Pengkaji lain
juga dapat menjalankan kaedah kajian ini untuk matapelajaran seperti Bahasa Jepun atau

Mandarin bagi mengetahui dapatan kajian yang baharu. Ini akan dapat merealisasikan budaya
penyelidikan di kalangan guru ketika pdpc dijalankan.

RUJUKAN

Al-Khasawneh M.S. (2014). error Analysis of Written English paragraphs by Jordanian
undergraduate Students: A Case Study, International Journal of English Language,
Literature and Humanities, 2 (8):85-200. http:www.ijellh.com

Al-Sobhi B.M. (2019). The Nitty-gritty of Language Learners’ Errors-Contrastive Analysis,
Error Analysis and Interlanguage, International Journal of Education & Literacy studies,
7(3): 49-60 www.ijels.aiac.org.au

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 938