Page 14 - بحث التخرج أ نوال مبارك
P. 14
2.2الدراسات السابقة
تناولت في هذا الفصل مجموعة من الجهود والدراسات والأبحاث السابقة التي لها علاقة
بموضوع دراستي الحالية والتي سعيت إلى بيان معتقدات معلمات اللغة العربية حول فاعلية توظيف
استراتيجية (فكر -زاوج – شارك ) ،لذا قمت بالاطلاع على العديد من الدراسات والأبحاث السابقة
ذات العلاقة بموضوع الدراسة الحالية .
وقد حظيت استراتيجية ( فكر -زاوج – شارك) باهتمام العديد من الباحثين ،وقد استطعت الحصول
على العديد من الدراسات الحديثة التي أجريت في هذا المجال ،واستعرضت في هذا الجزء من
الدراسة أهم الدارسات السابقة التي تم الحصول عليها ،حيث تم عرضها من الأحدث إلى الأقدم ومن
هذه الدراسات:
دراسة أبو العال ( ) 2016
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية (فكر ،زاوج ،شارك) في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير
الاستدلالي بالتربية الإسلامية واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي على عينة من طالب الصف
التاسع الأساسي بغزة عددها ( )80طالبا في مدرسة عبد الكرمي (أ) بنين التابعة لمديرية التربية
والتعليم شرق خانيونس ،موزعين على شعبتين دارسيتين تم اختيارهم قصدياً ،احداهما ضابطة عددها
( )40طالباً ،والأخرى تجريبية عددها( ) 40طالباً ،تمثلت أدوات الدراسة باختبار تنمية المفاهيم
،واختبار مهارات التفكير بالاضافة لتحليل المحتوى لوحدة السيرة النبوية من كتاب التربية الاسلامية
الجزء الأول ،وتم التأكد من صدقهما وثباتهما وتم جمع البيانات ،وتحليلها باستخدام المعالجات
الاحصائية ،وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالب في المجموعتين
التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم البعدي واختبار التفكير الاستدلالي لصالح المجموعة
التجريبية.
ترتبط الد ارسة السابقة مع د ارستي الحالية في أنهما تتفقتاان للاأ أ ار اسات ارتيجية فكار ازوج شاارك فاي
تنمية المفاهيم ومها ارت التفكير من خلال جمع المعلومات عن مفهوم ما ،والاحتفاظ بهذه المعلومات
14
