Page 148 - Aardrijkskunde Vakstudie 2_1920

en in de forensenwoonzone nam de bevolking met 6% toe in de periode 2001-2011, en
het aantal huishoudens maar liefst met 11%. Deze gezinsverdunning heeft belangrijke
implicaties op de woningenbehoefte. Zowel in de banlieue als de forensenwoonzone valt
bijvoorbeeld de toename van appartementen op. Hierdoor stabiliseert in de banlieue het
aandeel woningen dat vrijstaand is; in de forensenwoonzone is er nog een kleine toename
van de open ruimte terwijl het aandeel gesloten en halfopen bebouwing in beide
geledingen afneemt.

6.4 Bebouwing volgens het voormalige leerplan aardrijkskunde van de 1 graad S.O.
e
van het Katholiek Onderwijs Vlaanderen 29,30

6.4.1 Bebouwing en open ruimte

6.4.1.1 Leerplandoel
(1.1) Vertrekkende vanuit satellietbeelden en/of luchtfoto’s en/of terreinwaarnemingen
van België/Vlaanderen of eigen leefruimte vaststellen dat het landschap een afwisseling
is van open ruimte en bebouwing.

6.4.1.2 Begripsomschrijving
Bij waarnemingen op het terrein of op luchtfoto’s hebben leerlingen spontaan de neiging
om dit te beperken tot de gebouwen zelf. De Algemene Directie voor Statistiek en
Economische Informatie (ADSEI) opteerde er voor om de bebouwde ruimte niet tot
gebouwen alleen te beperken. Ook wegen, spoorwegen, kanalen, tuinen, garageopritten,
parkeerterreinen, sportterreinen en parken moeten tot de bebouwde ruimte gerekend
worden. Bebouwing houdt dus duidelijk meer in dan alleen maar gebouwen.

6.4.1.3 Didactische verwerking
OPDRACHT
Vul op de juiste plaats in de onderstaande luchtfoto de begrippen bebouwing en open
ruimte aan. Teken de grens tussen beide met een rode streep.

Figuur 90: Luchtopname Drongen-Luchteren

29 (Vanderhallen, Verstappen, & Van Hecke, Topics nieuwe leerplan aardrijkskunde 1e jaar, 2009) (Van Hecke &
Vanderhallen, 2009) (Vanderhallen, Bebouwing, 2014)
30 De oefeningen vermeld bij ‘didactische verwerking’ zijn afkomstig uit het leerwerkboek Geogenie 1.

1 AA VS 2 148 © 2019 Arteveldehogeschool