Page 6 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021

De meeste vakdidactische sessies bestaan uit het presenteren en analyseren van een
voorbeeld of een concept. Dit wordt in deze syllabus verder aangevuld met
achtergrondteksten uit het werk ‘Vakdidactiek geografie’ (Van Hecke & Vanderhallen,
2010). De inhoud van elk hoofdstuk in deze syllabus kan bovendien gelinkt worden aan
een hiermee overeenstemmend hoofdstuk uit het handboek ‘Vakdidactiek
aardrijkskunde. Leraar worden en zijn.’ (Steegen, An (Red.), 2018). Neem de inhoud van
elk aanverwant thema in het handboek dan ook zeer grondig door. Er kan hierover op het
examen een (meerkeuze)vraag worden gesteld.

Sommige teksten zijn louter documentair (nodig als naslag), andere brengen een visie op
de verschillende onderdelen. De lectuur van deze teksten is onmisbaar om een degelijk
vakdidactisch kader te vormen.

Vakdidactiek studeer je door de vakdidactische principes toe te passen.

Voor iedere sessie heb je altijd het volgende nodig:

▪ deze syllabus
ste
▪ Leerwerkboeken 1 graad (leerplan in voege vanaf schooljaar 2019-2020),
Geogenie 3&4
▪ De Boeck-atlas
▪ Fluostiften

De competentiegerichte doelen die bij het begin van elk hoofdstuk zijn neergeschreven
worden verder geconcretiseerd in de in deze syllabus uitgewerkte
toepassingsvoorbeelden en de tijdens deze semester voor dit OLOD in te dienen
opdrachten. Deze laatste zijn genummerd en betreffen (tenzij uitdrukkelijk anders
vermeld) duo-/partnerwerk waarbij elke duopartner één digitaal aangemaakte, maar
analoge (afgedrukte) opdrachtenmap indient. De opdrachten op het ‘open boek’ examen
zijn analoog als deze voorbeelden en opdrachten. Om die reden bevat deze syllabus
weinig tot geen echte expliciet uitgeschreven voorbeelden van examenvragen.

BELANGRIJK
Meer concrete info over “inhoud en planning”, opdrachten en evaluatie vind je in de
studiewijzer van dit OLOD op het intranet van de hogeschool.

2 AAVD 6 © 2020 Arteveldehogeschool