Page 9 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021

1.2 Klemtonen in het leerplan 2e graad

1.2.1 Werken binnen leerlijnen
In het leerplan aardrijkskunde eerste graad (in voege tot en met schooljaar 2019-2020)
werden vijf belangrijke leerlijnen opgestart.

▪ Veldwerk
▪ Werken met beeldmateriaal
▪ Werken met kaarten
▪ Werken met statistisch materiaal
▪ Opbouw van kennis

Elk van die vijf leerlijnen zijn op hun beurt qua moeilijkheidsgraad op te splitsen in vier
niveaus.

1. waarnemen – kennen van feiten
2. analyseren – selecteren van relevante geografische informatie
3. structureren – zoeken naar complexere samenhangen en relaties
4. toepassen – probleemoplossend denken

Veldwerk Werken met Werken met kaarten Werken met Opbouw van
beeldmateriaal statistisch materiaal kennis

Niveau 1 Verzamelen (bemonsteren, De elementen van de legende Lezen van grafieken, Kennen van een
Waarnemen. enquêteren, fotograferen, Het beeld op de kaart herkennen en diagrammen, figuren, begrip, feit, regel …
Kennen van feiten. schetsen) van informatie op het beschrijven. benoemen. De schaal …
veld. afleiden.

Niveau 2 Uit de verzamelde gegevens de Uit het beeld die Uit de kaart de geografische Relevante gegevens Een begrip
Analyseren. relevante geografische elementen selecteren elementen halen die relevant selecteren uit de herkennen.
Selecteren van elementen selecteren die geografisch zijn binnen een statistieken.
relevante relevant zijn. onderzoekscontext.
geografische
informatie

De samenhang tussen de De samenhang tussen
Niveau 3 verschillende elementen de verschillende Op kaart de geografische Gegevens
Structureren. onderzoeken door gebruik te elementen elementen classificeren en classificeren en Een regel toepassen.
Zoeken naar maken van allerlei technieken onderzoeken door relateren. relateren.
complexere (kaartstudie, enquête, gebruik te maken van
samenhangen en statistisch materiaal, …). allerlei technieken
relaties. (kaartstudie,
enquête, statistisch
materiaal, …).

Niveau 4 Een synthese voor het Een synthese van het Een kaart interpreteren. Statistisch materiaal Een probleem
Toepassen. bestudeerde gebied opmaken. beeld opmaken. interpreteren. oplossen.
Probleemoplossend
denken.

In de tweede graad wordt aan deze leerlijnen verder gebouwd. Elk van de thema’s en
themaonderdelen moet gekaderd worden in de leerlijnen. Leerlijnen bouwen steeds
verder op de opgedane kennis en vaardigheden. De leerlijn veldwerk is echter niet

2 AAVD 9 © 2020 Arteveldehogeschool