Page 139 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 139
แม้การวิจัยแนวตีความจะมีคุณค่าสูง แต่ก็ยังไม่สนองความต้องการ
ของผู้เขียนใน ๒ ประเด็น
ี
๑. การวิจัยแนวน้มุ่งตีความการปฏิบัติ แต่ผู้เขียนต้องการปรับปรุง
การปฏิบัติ
๒. ผู้เขียนให้คุณค่าต่อการเรียนการสอนแบบนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
และเป็นผู้ร่วมวิจัย แต่ไม่พบแนวทางนี้ในการวิจัยแนวตีความ
ื
สะท้อนคิดเพ่อการเรียนรู้
�
แนะนาให้ครูหาบทความวิจัยแบบกรณีศึกษา (case study) ในวารสาร
�
มาอ่านและต้งคาถามต่อไปน ้ ี
ั
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 138
ู
ี
