Page 157 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 157
ี
ผู้เขียนคิดใคร่ครวญว่าการท่แคโรไลน์ขาดเรียนโดยง่ายและนาน
ี
ี
หลายวัน มีความเส่ยงท่จะนาไปสู่การออกจากการเรียนกลางคัน เป็นหน้าท ่ ี
�
ของตนที่จะต้องช่วยเหลือแคโรไลน์ให้ได้เข้าเรียนอย่างเต็มเม็ดเต็มหน่วย และ
เกิดความมั่นใจต่อการเรียนที่จะน�าไปสู่ฉันทะต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
แผนปฏิบัติการ
แผนปฏิบัติการแรก คือ หาทางพูดคุยกับแคโรไลน์ว่ามีความยาก
�
�
ลาบากในการทาการบ้านอย่างไร แต่จะได้คุยก็ต่อเมื่อแคโรไลน์มาโรงเรียน
ี
ผู้เขียนจึงไปขอความช่วยเหลือจากครูใหญ่ ซ่งได้ไปเย่ยมแคโรไลน์ท่บ้านใน
ึ
ี
เช้าวันต่อมาและชักชวนให้มาโรงเรียน ซึ่งก็ได้ผล แคโรไลน์มาโรงเรียนสาย
นิดหน่อยในเช้าวันน้น ผู้เขียนไม่ว่ากล่าวใด ๆ และไม่พูดถึงเร่องการบ้านใน
ั
ื
วันน้น ผู้เขียนรอจังหวะให้แคโรไลน์คลายเครียดเสียก่อนจึงค่อยหาทางพูดคุย
ั
�
ี
จึงได้ข้อมูลท่น่าเห็นใจมากว่า แคโรไลน์ ไม่มีคนช่วยเหลือแนะนาการทา
�
�
ี
การบ้าน เพราะแม่ออกจากบ้านไปทางานทันทีท่แคโรไลน์กลับถึงบ้าน และ
พี่ ๆ ของแคโรไลน์ก็มีกิจกรรมของตนเอง ไม่มีเวลาช่วยแนะน�าการท�าการบ้าน
ให้น้อง แคโรไลน์บอกว่าเธอติดขัดการบ้านวิชาคณิตศาสตร์มากท่สุด ส่วน
ี
วิชาภาษาอังกฤษพอท�าได้
�
�
ผู้เขียนจึงแนะนาว่าในช่วงแรกให้แคโรไลน์ทาเฉพาะการบ้าน
ภาษาอังกฤษให้เสร็จก่อน ยังไม่ต้องทาการบ้านวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยให้
�
แคโรไลน์แสดงท่าทีสบายใจ และท�าการบ้านมาส่งเสร็จเรียบร้อยทุกวันตลอด
สัปดาห์ ผู้เขียนบันทึกใน reflective journal ของตนว่าตนรู้สึกเครียดน้อยลง
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 156
ี
ู
