Page 169 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 169
“
ในที่นี้ ทฤษฎีเป็น
พัฒนาการต่อเนื่อง
จากความรู้ที่ผู้วิจัย (ครู)
สร้างขึ้นจากการศึกษาตนเอง
ในการปฎิบัติเป็นการท�าให้
“ความรู้ฝังลึก” จากการปฏิบัติ
ของครูถูก “ถอด” ออกมา
เป็น “ความรู้แจ้งชัด”
เพื่อสื่อสารกับผู้อื่นได้ง่าย
”
