Page 180 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 180
st
ี
คุณลักษณะหรือลักษณะนิสัย (characters) ตามท่ระบุใน 21 Century
ี
ี
ึ
Skills ลักษณะนิสัยท่พัฒนาข้นน้ หากติดตัวนักเรียนไปจะมีคุณต่อนักเรียน
ในหลากหลายด้านของชีวิต
ผมขอเพิ่มเติมจากประสบการณ์ตรงของตนเองว่า การเรียนรู้จากการ
�
ั
ั
ทางาน ตามข้นตอนการต้งเป้า ปฏิบัติ เก็บข้อมูล ใคร่ครวญสะท้อนคิด
ี
เกิดความรู้ใหม่น้น ไม่ได้เป็นกระบวนการท่เป็นเส้นตรง แต่เป็นกระบวนการ
ั
ี
ี
ท่เป็นวงจรท่ซับซ้อนและปรับตัว (complex-adaptive cycle) ความรู้ท ี ่
ึ
ผุดบังเกิดข้นอาจเกิดในช่วงต้น ๆ ของวงจรน้ก็ได้ หรือค่อย ๆ เกิดข้นใน
ึ
ี
ช่วงแรก ๆ แล้วค่อย ๆ ชัดเจนข้นเมื่อผ่านการทดสอบในรอบหลัง
ึ
มองจากมุมของหลักการจัดการความรู้ กระบวนการวิจัยปฏิบัติการ
ศึกษาตนเองของครูเป็นการท�าให้ “ความรู้ฝังลึก” (tacit knowledge) จากการ
ปฏิบัติของครู ถูก “ถอด” ออกมาเป็น “ความรู้แจ้งชัด” (explicit knowledge)
เพื่อสื่อสารกับผู้อื่นได้ง่าย
ทฤษฎีเกี่ยวกับการปฏิบัติ
�
ุ
ั
ผมตีความว่าน่คือทฤษฎีท่มาจากการปฏิบัติ และนากลับไปใช้ปรบปรง
ี
ี
ี
ื
การปฏิบัติ เป็นวงจรยกระดับคุณภาพต่อเน่องไม่สิ้นสุด ซึ่งในท่น้คือคุณภาพ
ี
ของการศึกษา
179 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี
