Page 197 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 197
รับเข้าชุมนุม คุณครูปุ้ยถูกไหว้วานจากคุณครูคนอื่นให้เป็นที่ปรึกษาชุมนุมให้
ี
ี
ี
�
กับเด็กกลุ่มน้ ด้วยความท่ขาดการเอาใจใส่ในการเรียน ทาให้เด็กกลุ่มน้มี
ี
เกรดศูนย์ติดตัวมาจนใกล้จบชั้นมัธยมศึกษาปีท่ ๓ ภาพท่คุณครูปุ้ยสะเทือนใจ
ี
มากท่สุดคือ วันท่ได้เห็นพ่อแม่ของเด็กมาท่โรงเรียนเพ่อช่วยทางานเพ่อแก้
�
ื
ี
ี
ื
ี
ศูนย์ให้ พ่อแม่นักเรียนล�าบากแค่ไหนในการท�างานเพื่อส่งลูกเรียนแล้วยังต้อง
มาล�าบากแก้ศูนย์ให้ลูกอีก
เมื่อได้สะท้อนคิดกับตัวเองอย่างจริงจัง จึงเกิดความตระหนักถึงภาระ
หน้าท่ของการเป็นครูแนะแนว และความหมายในชีวิตความเป็นครู ทาให้
�
ี
ื
�
ั
คุณครูปุ้ยต้งใจแน่วแน่ว่าจะต้องทาอะไรสักอย่างเพ่อช่วยให้เด็กเหล่าน ้ ี
ให้สามารถแก้ศูนย์ผ่าน และสามารถจบ ม.๓ ไปได้ แต่การแก้ปัญหานักเรียน
ติดศูนย์แท้จริงแล้วไม่ได้ทาได้โดยง่าย นักเรียนในชุมนุมคุณครูปุ้ยมีท้งหมด
ั
�
๑๕ คน ติดศูนย์ทุกคน คนที่ติดศูนย์สะสมมากที่สุดคือ ๙ วิชา นักเรียนต้องไป
ติดต่อขอแก้ศูนย์กับคุณครูประจ�าวิชาให้หมดก่อนจบการศึกษา
่
ั
ู
่
ครอาศยการมีส่วนร่วมของผู้ทีมีส่วนเกียวข้องในการ
พัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน
“
การปรับปรุงการเรียนการสอนจะเกิดขึ้นง่าย
หากมีการปรึกษาหารือเรื่องนี้ในหลากหลายฝ่าย
ไม่ใช่ครูคิดเองคนเดียว
”
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 196
ี
ู
