Page 202 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 202
ี
ี
นอกจากข้อค้นพบจากงานวิจัยน้จะช่วยแก้ปัญหาให้ผู้ท่มีส่วน
ี
เก่ยวข้องหลายฝ่าย คุณครูปุ้ยในฐานะครูแนะแนว ได้เรียนรู้วิธีการในการ
พัฒนาผู้เรียนมากขึ้น เรียนรู้ว่าการจะได้ข้อสรุปปัญหาอะไรก็แล้วแต่
ต้องเก็บข้อมูล จากหลากหลายมิติ หลากหลายแหล่งข้อมูล น�ามาประกอบ
ี
รวบรวม รู้จักหาวิธีการเก็บข้อมูลจากนักเรียนรายบุคคลและผู้เก่ยวข้องด้วย
�
ื
ิ
เคร่องมือทางการแนะแนวต่าง ๆ อย่างหลากหลาย ซึ่งส่งสาคัญคือการรู้จัก
“ฟัง” อย่างตั้งใจ
จึงได้ค้นพบด้วยตัวเองว่าพฤติกรรมของมนุษย์น้น เกิดจากสาเหต ุ
ั
ี
และปัจจัยท่หลากหลายต่างกัน รวมไปถึงสภาพแวดล้อมท่เป็นอยู่ท่ต่างกัน
ี
ี
ั
การแก้ปัญหาผู้เรียน ต้องใส่ใจ ทุกข์ สุข ของท้งนักเรียนและผู้คนรอบด้าน
ี
ี
ท่เก่ยวข้อง สุดท้ายคือ ได้เรียนรู้ความสุขท่เกิดจากการช่วยเหลือและ
ี
ให้กาลังใจกับนักเรียนด้วยความจริงใจ ไม่มีเง่อนไข และไม่ได้หวัง
�
ื
อะไรตอบแทนกลับมา
201 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี
