Page 206 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 206
่
�
้
้
ุ
็
�
่
ี
จากคาถามท่มากมายเหลานันสามารถสรปเปนคาถามสัน ๆ ได้วา “ทา
�
อย่างไรฉันจึงจะเป็นครูที่ดีกว่านี้” ดังนั้นเมื่อฉันมีโอกาสได้ใคร่ครวญ
ี
�
ี
ี
�
ทบทวนตนเอง จึงเป็นโอกาสท่ดีท่ฉันจะหาคาตอบของคาถามท่ฉัน
สงสัยตลอดมา
ท�าอย่างไรฉันจึงจะเป็นครูที่ดีกว่านี้
่
็
ึ
ี
ิ
ย้อนกลับไปในภาคเรยนจตตะซงเปนครงหลังของปการศกษาน้ ี
ึ
ี
่
ึ
่
ในสัปดาหแรก ๆ ฉันยังสังเกตและบันทกได้ไมละเอยดพอ เน่องจากวาฉันยัง
์
่
ึ
ื
ี
ี
่
้
่
่
ี
เข้าใจแผนการเรยนรู้ได้ไมละเอยด และเข้าใจแผนได้เพยงบางสวนเทานัน
ี
ิ
็
่
ี
เม่อฉันมความเข้าใจในแผนมากยงขน ฉันกสังเกตเหนเดกแตละคนได้ละเอยด
่
็
็
้
ื
ึ
ี
่
มากยงขนตามไปด้วย โดยเฉพาะเรองการ “อานเดก” แตละคนและจด
ื
่
่
่
็
ึ
้
ิ
ี
้
็
่
ึ
บันทกการเรยนรู้ของเขาในแตละขัน รวมถงทาทาง การแสดงออกของเดก
่
ึ
ี
ี
่
ื
่
ในคาบเรยนนัน ๆ อยางเชน ในการเรยนรู้เรอง การลบแบบไมมยม ของห้อง
้
ื
่
ี
่
่
้
�
ี
่
ึ
ป.๑/๓ ในขันลงมอทาฉันสังเกตได้วาบุฏฎามความไมมั่นใจท่จะเขยน ครูจง
ี
ื
ี
ื
่
ิ
่
ื
์
ิ
ให้โจทยเพมเพ่อทดสอบความเข้าใจและเพ่อเพมความมันใจให้กับบุฏฎาวา
่
่
�
ื
ี
ื
้
ี
่
ิ
ื
ี
เขาทาได้หรอสงท่เขาคดหรอเขยนนันถูกต้องแล้ว นอกจากนันยังมวรศท่ลงมอ
้
ิ
ิ
ี
�
่
ทางานคอนข้างช้า ครูต้องกระตุนให้ทาจงจะเรมทางาน และเม่อครูถามนายัง
้
ื
�
ึ
ิ่
�
�
่
็
�
่
ิ
ลังเลท่จะตอบ แตเม่อครูลองให้โจทยเพมวรศกสามารถทาได้ แตกครูเอง
์
่
ื
ี
ิ
็
ยังสรปไมได้วาท่วรศทาได้นันเกดจากความเข้าใจท่แท้จรงของเขาหรอไม ่
ิ
ี
ื
่
ี
่
�
ิ
ิ
ุ
้
่
ื
็
จากกรณของวรศทาให้ฉันกลับมาย้อนคดวาการอานเดกได้นันถอเปนเรอง
็
้
ิ
่
ื
�
ี
่
ิ
ิ
่
ี
ื
สาคัญมากและต้องใช้ระยะเวลา ไมควรรบตัดสนเดกวาเข้าใจหรอไมเข้าใจ
�
็
่
่
205 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี
