Page 52 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 52
ประเด็นภาพใหญ่ที่ซ่อนอยู่ คือ อัตลักษณ์ อ�านาจ ความเป็นผู้น�าการ
เปลี่ยนแปลง และในภาพใหญ่ขึ้นไปอีก เป็นเรื่องของ ontological values คือ
ื
ตนมองตนเองเชื่อมโยงกับผู้อ่น และระบบใหญ่ของโรงเรียน/การศึกษาอย่างไร
การตั้งค�าถามเพื่อหาทางปรับปรุงวิธีสอนของตน อาจน�าไปสู่ประเด็น
ื
ี
�
ใหญ่ท่ตัวเราไม่มีอานาจควบคุม เช่น เร่องนโยบายการศึกษาของชาต ิ
เรื่องหลักสูตรมาตรฐาน แต่ก็จะยังมีช่องทางการปรับปรุงส่วนที่เรารับผิดชอบ
ี
ื
ตรงหน้าหรือในห้องเรียนท่เรารับผิดชอบได้มากมาย เพ่อเป้าหมายหลักคือ
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของศิษย์
จะเห็นว่าการกล้าต้งคาถามเก่ยวกับชีวิตจริงของความเป็นครู
ี
�
ั
และตอบตนเองอย่างซื่อสัตย์ตรงไปตรงมา จะช่วยเปิดเผยข้อเท็จจริง
ท่หลายเรื่องเป็นประเด็นล้ลับดามืดอยู่ในใจ และนาไปสู่การทาความเข้าใจ
�
�
ี
ี
�
ึ
ี
ให้ลึกและเช่อมโยงข้น ท่ส�าคัญท่สุด นาไปสู่การปรับปรุงแก้ไขจุดอ่อนและ
ี
ื
�
ขยายจุดแข็ง สร้างความเจริญก้าวหน้าให้แก่ชีวิตความเป็นครู ซึ่งตามบันทึก
ึ
ิ
ชุดนี้ ใช้ การวจัยปฏบัตการศกษาตนเองของครู เป็นเครื่องมือ
ิ
ิ
วิธีการเช่นน้ใช้ได้ในทุกวิชาชีพและควรเป็นมาตรฐานการทางานของ
�
ี
คนในวงการวิชาชีพทุกวิชาชีพ
�
ผมขอเสนอแนะว่าข้นตอนต้งคาถามและไตร่ตรองสะท้อนคิด
ั
ั
อย่างจริงจังตามที่ระบุข้างบนนี้ ต้องท�าอย่างประณีตด้วยใจที่เปิดกว้าง และ
ควรทาเป็นบันทึกเชิงสะท้อนคิดส่วนตัว (reflective journal) บันทึกไว้เป็น
�
ไดอารี่ส่วนตัวและน�ามาทบทวนบ่อย ๆ
51 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี
