Page 57 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์

ตัวอย่างค�าถาม...?

• ใครเป็นผู้พูดเป็นส่วนใหญ่ มีการพูดจากใจของนักเรียนแค่ไหน

�
ความแตกต่างระหว่างสุนทรียเสวนากับการให้โอกาสเด็กตอบคาถาม
แบบมีค�าอธิบายประกอบแตกต่างกันอย่างไร

[
-------------------------------------------------------------------------------------- ]
• นักเรียนมีบทบาทตัดสินใจในห้องเรียนหรือในโรงเรียนแค่ไหน
เสียงของนักเรียนได้รับการรับฟังบ่อยไหม ข้อเสนอของนักเรียน

�
นาไปสู่การเปลี่ยนแปลงแค่ไหน ดุลยภาพของอานาจในการพูดใน
�
ห้องเรียนเป็นอย่างไร
[
-------------------------------------------------------------------------------------- ]

• ฉันต้องปรับปรุงอะไรบ้าง เพื่อให้นักเรียนได้มีเวลาเพื่อการคิด

[
-------------------------------------------------------------------------------------- ]

ั
• ฉันมีวิธีต้งคาถามในชั้นแบบไหน ฉันให้ feedback แก่คาตอบของ
�
�
นักเรียนอย่างไร เป็นไปได้ไหมว่าแม้ฉันจะให้เวลานักเรียนคิด และ
�
ฟังคาตอบแบบมีคาอธิบายประกอบ แต่ฉันก็สนใจเฉพาะคาตอบท ี ่
�
�
ตรงกับใจฉันเท่านั้น
[
-------------------------------------------------------------------------------------- ]
�
ื
ี
• หากนักเรียนจงใจพูดหรือให้คาตอบเพ่อเอาใจครู ตอบตามท่คิด
ว่าครูอยากได้ยิน แทนท่จะตอบตามท่ตนคิด เป็นการสะท้อน
ี
ี
epistemological values ของฉันและของนักเรียนอย่างไร
[
-------------------------------------------------------------------------------------- ]

56 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี