Page 21 - DSKP KSSM MATEMATIK T4 DAN T5-min
P. 21

KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4 DAN 5


                   Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) matematik dan seharusnya              Kepelbagaian  penggunaan  strategi  umum  dalam  penyelesaian
                   berupaya  membentuk  murid  yang  mampu  menggunakan                    masalah,  termasuk  langkah-langkah  penyelesaiannya  harus

                   kepelbagaian  strategi  penyelesaian  masalah,  menggunakan             diperluaskan  penggunaannya.  Antara  strategi  yang  biasa
                   kemahiran  berfikir  aras  tinggi,  kreatif  dan  inovatif.  Guru  perlu   digunakan ialah melukis gambar rajah, mengenal pola, membuat
                   mereka  bentuk  PdP  yang  menjadikan  penyelesaian  masalah            jadual/carta  atau  senarai  secara  bersistem,  menggunakan

                   sebagai  fokus  perbincangan.  Aktiviti  yang  dijalankan  perlu        algebra,  mencuba  kes  lebih  mudah,  menaakul  secara  mantik,
                   menuntut  pelibatan  murid  secara  aktif  dengan  mengemukakan         cuba  jaya,  membuat  simulasi,  bekerja  ke  belakang  serta

                   kepelbagaian  soalan  dan  tugasan  yang  mengandungi  bukan            menggunakan analogi.
                   sahaja  soalan  rutin  malah  soalan  bukan  rutin.  Penyelesaian
                   masalah  yang  melibatkan  soalan  bukan  rutin  pada  asasnya          Berikut  adalah  antara  proses  yang  perlu  ditekankan  melalui

                   menuntut tahap pemikiran dan penaakulan pada aras tinggi dan            penyelesaian masalah iaitu pembentukan kapasiti murid dalam:
                   perlu dibudayakan penggunaannya oleh guru bagi menyediakan                Merumus  situasi  yang  melibatkan  konteks  yang  pelbagai

                   murid yang mampu bersaing di peringkat global.                             seperti  peribadi,  kemasyarakatan,  saintifik  dan  bidang
                                                                                              pekerjaan ke dalam bentuk matematik.
                   Langkah-langkah penyelesaian masalah berikut perlu ditekankan             Menggunakan  dan  mengaplikasikan  konsep,  fakta,  prosedur

                   agar murid dapat menyelesaikan masalah secara sistematik dan               dan penaakulan dalam menyelesaikan masalah.
                   berkesan:                                                                 Mentafsir,   menilai   dan    membuat     refleksi   terhadap

                     Memahami dan mentafsirkan masalah                                       penyelesaian  atau  keputusan  yang  dibuat  dan  menentukan
                     Merancang strategi penyelesaian                                         sama ada ianya munasabah.
                     Melaksanakan strategi

                     Membuat refleksi                                                     Refleksi  adalah  langkah  penyelesaian  masalah  yang  penting.
                                                                                           Refleksi   membolehkan     murid    melihat,   memahami     dan

                                                                                           menghargai  perspektif  dari  sudut  yang  berbeza  di  samping





                                                                                      7
   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26