Page 22 - DSKP KSSM MATEMATIK T4 DAN T5-min
P. 22
KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4 DAN 5
mengkonsolidasikan kefahaman mereka terhadap sesuatu konjektur, memberikan penerangan logikal, menganalisis, menilai
konsep yang dipelajari. dan memberi justifikasi terhadap semua aktiviti matematik.
Latihan sedemikian membentuk murid yang yakin dengan diri
Penaakulan merupakan asas penting untuk memahami sendiri dan berani, selaras dengan hasrat untuk membentuk
matematik dengan lebih berkesan dan bermakna. Perkembangan pemikir matematik yang berkeupayaan tinggi.
penaakulan matematik berkait rapat dengan perkembangan
intelek dan komunikasi murid. Penaakulan berupaya Komunikasi secara matematik ialah proses menyatakan idea
mengembangkan bukan sahaja kapasiti pemikiran logik malah dan kefahaman secara lisan, visual atau bertulis menggunakan
turut meningkatkan kapasiti pemikiran kritis yang juga merupakan nombor, tatatanda, simbol, gambar rajah, graf, gambar atau
asas kepada pemahaman matematik secara mendalam dan perkataan. Komunikasi ialah proses yang penting dalam
bermakna. Justeru, guru perlu menyediakan ruang dan peluang pembelajaran matematik kerana komunikasi secara matematik
dengan mereka bentuk aktiviti PdP yang menuntut murid membantu murid menjelaskan dan memperkukuhkan kefahaman
melakukan matematik serta terlibat secara aktif dalam matematik mereka. Melalui komunikasi, idea matematik dapat
membincangkan idea-idea matematik. diluahkan dan difahami dengan lebih baik. Komunikasi secara
matematik, sama ada secara lisan, penulisan atau menggunakan
Elemen penaakulan dalam PdP mengelakkan murid daripada simbol dan perwakilan visual (carta, graf, gambar rajah dan lain-
menganggap matematik sebagai hanya satu set prosedur atau lain), dapat membantu murid memahami dan mengaplikasikan
algoritma yang perlu diikuti bagi mendapatkan penyelesaian, matematik dengan lebih efektif.
tanpa memahami konsep matematik yang sebenarnya secara
mendalam. Penaakulan bukan sahaja mengubah paradigma Guru harus peka dengan peluang yang ada semasa
murid daripada mementingkan pengetahuan prosedural malah melaksanakan PdP bagi menggalakkan murid untuk menyatakan
memberi pengupayaan pemikiran dan intelektual apabila murid dan mempersembahkan idea matematik mereka melalui teknik
dibimbing dan dilatih untuk membuat konjektur, mengesahkan penyoalan yang sesuai. Komunikasi yang melibatkan pelbagai
8
