Page 83 - Annual reports 2563
P. 83
เข้มแข็งระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ด้วยการทำความเข้าใจกับคณะครูถึงกระบวนการดำเนินงานรวมทั้ง
ู
กำหนดเป็นนโยบายให้ชัดเจน วางแผนการดำเนินงาน การกำกับติดตาม การนำผลการดำเนินงานระบบการดแล
ู้
ื
ช่วยเหลือนักเรียนมาพัฒนาผเรียนอย่างต่อเนื่อง ระบบการดูแลชวยเหลอนักเรียน เมื่อดำเนินการอย่างเข้มแข็ง
่
จะส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพเป็นบุคคลที่มีคุณภาพของสังคมต่อไป
ด้านที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ผลการดำเนินงาน
ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนทเน้นผเรียนเป็นสำคัญ ครูมีจรรยาบรรณและความรับผดชอบตอ
ิ
ี่
่
ู้
หน้าท ดูแลเอาใจใส รับส่งผู้เรียนบริเวณหน้าประต เพื่อทักทายดูแลความเป็นระเบียบเรียบร้อย การทำความ
ี่
่
ู
เคารพและความปลอดภัยในการจราจร ครูและผู้บริหารแต่งกายเรียบร้อยตามสถานศึกษากำหนดเป็นแบบอย่าง
ที่ดีแก่ผู้เรียน ให้การอบรมและร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงกับผู้เรียนทุกกิจกรรม มีคณะกรรมการนักเรียนและ
คณะกรรมการสีนำกิจกรรมภายใต้การดูแลของครู ช่วงพักกลางวันครูจะดูแลความเรียบร้อยในการรับประทาน
อาหารของผู้เรียน ดูแลการทำกิจกรรมช่วงพักกลางวัน ครูวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์ผู้เรียน รู้จักผู้เรียนเป็น
รายบุคคล นำข้อมูลมาจัดทำโครงการสอน Course Syllabus จัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับศักยภาพ
ผู้เรียน ครูมีนวัตกรรมการสอนเชิงรุก(Active Learning) สู่ความเป็นเลศ ตามแนวคิดทฤษฎีของบลูม Bloom’s
ิ
Taxonomy ที่เน้นด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย และด้านทักษะพิสัย เริ่มจากความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช ้
การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมิน รู้จักการจำแนกเป็น การรับรู้ การตอบสนอง การสร้าง
ค่านิยม การจัดระบบ การสร้างคุณลักษณะจากค่านิยม มีทักษะการเคลื่อนไหวของร่างกาย ทักษะการสื่อสาร
โดยใช้ท่าทาง และทักษะการแสดงพฤติกรรมทางการพูด เพื่อส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้ได้รับความรู้ความเข้าใจ
กระบวนการทำงานและเจตคติที่ดีต่อการทำงาน เน้นกระบวนการคิด การลงมือปฏิบัติการแก้ปัญหา เช่น การทำ
โครงงาน ชิ้นงาน นำไปสู่การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระหว่าง
กระบวนการปฏิบัติงาน ครูดำเนินการตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดด้วยโครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพ
การอ่าน โครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพการคิดคำนวณ โครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพดานภาษา โครงการ
้
ี
ส่งเสริมผู้เรียนให้มีทักษะในการใชภาษาและใชเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการชุมนุมโครงงานทักษะชวิตเพื่อจต
้
้
ิ
ิ
สาธารณะและกิจกรรม Learning by Doing เป็นต้น การสอนเชิงรุก (Active Learning) สู่ความเป็นเลศ
ดังกล่าว กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยใช้กิจกรรมคลินิกหมอภาษา กิจกรรมบันทึกรักการอ่าน กลุ่มสาระการ
เรียนรู้คณิตศาสตร์ใช้กิจกรรมคลินิกคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ใช้กิจกรรม Flip
ุ
รายงานการพัฒนาคณภาพการศึกษา | 2 5 6 3 82
