Page 84 - Annual reports 2563
P. 84
Classroom ห้องเรียนกลับด้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศใช้กิจกรรม TUN Reading Records
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะใช้เทคนิค Learning by doing กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรมใช้กิจกรรมทักษะหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ี
ใช้สื่อ Google Classroom กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาใช้กิจกรรมคณะส และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียนใช้กิจกรรมชุมนุมโครงงานทักษะชีวิตเพื่อจิตสาธารณะ นวัตกรรมดังกล่าวประสบความสำเร็จในการพัฒนา
์
คุณภาพผู้เรียน มีสถานศึกษาในสหวิทยาเขตเบญจ-บูรพา ได้แก่ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาสุวินทวงศ โรงเรียน
เทพศิรินทร์ร่มเกล้า และโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภช-ลาดกระบัง มาศึกษาแนวทางไปเป็นแบบอย่างเพื่อปฏิบัต ิ
่
ในสถานศึกษาของตน ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ด้วยระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่ครบขั้นตอน เชน
วิเคราะห์ผู้เรียนด้วยแบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน การเยี่ยมบ้าน การศึกษาข้อมูลผู้เรียนเกี่ยวกับสุขภาพ ผลการ
ุ่
ั
ี่
เรียน นำผลมาแบ่งกลุ่มผู้เรียนเป็นกลมปกต กับกลุ่มผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ ครูกับผู้เรียนมีปฏิสมพันธ์ทด ี
ิ
ต่อกัน มีบรรยากาศชั้นเรียนที่ด มีการสร้างข้อตกลงร่วมกันเพื่อสร้างวินัยในตนเองแก่ผู้เรียน การวัดผล
ี
ู
ประเมินผลเน้นตามสภาพที่แท้จริง ครูกำหนดเกณฑ์ในการผ่านเพื่อกระตุ้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผ้เรียน
ผู้เรียนสามารถดำเนินการ เพิ่มคะแนนภายในระยะเวลาที่กำหนด มีการประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ควบคู่ไปกับการประเมินวินัยผู้เรียนตามที่สถานศึกษากำหนด มีระบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอน
ุ่
ภายในกลมสาระการเรียนรู้ ครูจัดทำวิจัยในชั้นเรียนควบคู่ไปกับการทำ PLC เพื่อพัฒนาผู้เรียนจากการ
์
บันทึกหลังการสอน เช่น วิจัยเรื่องการพัฒนาผลสมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาฟิสิกส โดยใช้การเรียนรู้เสมือน
ั
จริงผ่านแอปพลิเคชั่น quiver วิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท 6
ี่
วิจัย เรื่อง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เป็นต้น สถานศึกษามีระบบการเก็บ
ข้อมูลการวัดและประเมินผลการประเมินตนเอง มีประกาศมาตรฐานการศึกษา ประกาศค่าเป้าหมาย มี
คณะกรรมการซึ่งได้รับการแตงตั้งจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ประเมิน
่
คุณภาพการศึกษา ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม มีความสอดคล้องกับการประเมินตนเองของสถานศกษา
ึ
การวัดและประเมินผลผู้เรียนมีความหลากหลาย มีแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม
ั
แบบประเมินการทำงานกลุ่ม มีการวิเคราะห์ข้อสอบเพื่อหาคณภาพ นำผลมาพัฒนาแบบทดสอบเพื่อจดเก็บเป็น
ุ
คลังข้อสอบ มีการประเมินโครงการด้านการจัดการเรียนการสอนตามวัตถุประสงค มีเครื่องมือและแบบ
์
บันทึกผลการประเมินผู้เรียน ปพ.5 ปพ.6 และปพ.8 ผลจากการจัดการเรียนการสอนผ่านนวัตกรรมการสอนเชง
ิ
รุก (Active Learning) สู่ความเป็นเลิศ ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ในแต่ละกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ตามเป้าหมายของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติ O-NET ระดับชน
ั้
83 ANNUAL REPORT | 2 0 2 0
