Page 50 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 50
ใบกิจกรรมที่ 2.1 (วิทยาศาสตร์)
การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างตัวชี้วัดวิชาวิทยาศาสตร์ตามหลักสูตรแกนกลางฯ กับสมรรถนะตามแนว PISA
คำชี้แจง: ให้ผู้เข้าอบรมศึกษาตัวชี้วัดและแนวทางการจัดการเรียนรู้ แล้ววิเคราะห์ว่าแนวทางการจัดการเรียนรู้นั้นเกิดสมรรถนะตามแนว PISA ใด
สมรรถนะตามแนว PISA
การอธิบายปรากฏการณ์ การประเมินและ การแปลความหมาย
ในเชิงวิทยาศาสตร์ ออกแบบกระบวนการ ข้อมูลและการใช้
ตัวชี้วัด แนวทางการจัดเรียนรู้
สืบเสาะหาความรู้ทาง ประจักษ์พยานในเชิง
วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 C3 C4 C5
13. อธิบายการใช้ 1. ครูกระตุ้นให้นักเรียนความเกิดสงสัยเกี่ยวกับ
ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใช้วิธีการต่าง ๆ
ดัดแปรพันธุกรรมและ 2. นักเรียนตั้งคำถามเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตดัดแปร
ผลกระทบที่อาจมีต่อ พันธุกรรมเพื่อนำไปสู่การสืบค้นเกี่ยวกับหลักการ
มนุษย์ลิส่งแวดล้อม สร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ตัวอย่างสิ่งมีชีวิต
โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวม ดัดแปรพันธุกรรม ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร
ได้ พันธุกรรม รวมทั้งผลกระทบที่อาจมีต่อสิ่งมีชีวิต
สิ่งแวดล้อม รวบรวมข้อมูล และนำเสนอผล
14. ตระหนักถึง
ประโยชน์และ
วิทยาศาสตร์: วิเคราะห์ตัวชี้วัดการเรียนรู้และสมรรถนะ PISA หน้า 26 จาก 69
42
