Page 26 - รายงานการวิจัยการบริหารจัดการขยะทั่วไป ของโรงเรียนบ้านแม่งาวใต้โดยใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม 5 ร
P. 26
18
ทรัพยากรธรรมชาติ มุ่งพฒั นาศักยภาพของมนษุ ย์ให้มคี วามชานาญเก่ียวกับการแกไ้ ขปญั หาพรอ้ มที่จะมี
ส่วนรว่ มในการแกไ้ ขปญั หาสิ่งแวดล้อม สามารถดารงชวี ิตอยอู่ ย่างประสานสอดคลอ้ งกับธรรมชาติได้ดงั นั้น
ส่ิงแวดล้อมศึกษาจึงครอบคลุมหลายมิติ ทั้งมิติทางทรัพยากรธรรมชาติ มติ ิทางสังคมและวัฒนธรรม มิตทิ าง
ความเชื่อ และจิตวิญญาณ มิติทางเศรษฐกิจ และมิติทางเทคโนโลยี เน่ืองจากธรรมชาติของเนื้อหา
สิ่งแวดล้อมศกึ ษาสอดแทรกและเกี่ยวข้องอยูก่ ับทุกรายวิชา สาคัญอยู่ท่ีผ้สู อนจะตอ้ งเข้าใจ และตระหนัก
ในความสาคญั ของสงิ่ แวดล้อมศึกษา แลว้ นามาสอนแบบบูรณาการสอดแทรกเข้าไปในเน้ือหาและกจิ กรรม
สิ่งแวดล้อมศึกษาให้สอดคล้องและเหมาะสมโดยมงุ่ เป้าหมายหลัก 5 ประการ ไดแ้ ก่ สร้างความรู้ความ
เข้าใจ ความตระหนักเจตคติ ทักษะ และการมสี ่วนร่วมเก่ียวกับส่ิงแวดล้อมและปัญหาส่ิงแวดล้อม โดย
กาหนดแนวปฏบิ ัติเกีย่ วกบั การจดั กิจกรรมสิง่ แวดลอ้ มศกึ ษาในสถานศกึ ษา ดงั น้ี
1. กาหนดนโยบายและแผนปฏบิ ัติทส่ี ่งเสริมการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมบุคลากรในสถานศึกษา
นักเรยี นและชุมชนมีส่วนรว่ มในการกาหนดนโยบายและรว่ มจดั ทาแผนพัฒนาสิ่งแวดลอ้ มของสถานศกึ ษา
2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่บูรณาการสงิ่ แวดลอ้ มศกึ ษา มกี ารบรู ณาการสง่ิ แวดล้อมศึกษา
ในแต่ละกลุ่มประสบการณ์ และครูผู้สอนจะต้องเขียนแผนการสอนท่ีระบุ วัตถุประสงค์ เนื้อหา และ
กจิ กรรมทางส่ิงแวดลอ้ มไปพรอ้ ม ๆ กับวัตถุประสงค์ เนอื้ หาและกิจกรรมท่ีมีอยู่แล้วในหลกั สตู รสาหรับ
แนวทางในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยการบูรณาการนัน้ ครตู ้องเกีย่ วกับส่ิงแวดล้อม โดยให้ผู้เรียน
มีความรู้และเข้าใจเก่ียวกบั ปญั หา สาเหตุและผลกระทบของปญั หา ส่ิงแวดล้อม สอนในสิ่งแวดล้อม โดยนา
ผ้เู รียนเข้าไปศกึ ษาในสภาพแวดลอ้ มจรงิ เช่น ในชุมชน ในปา่ เพ่อื ใหน้ กั เรียนเกิดความซาบซ้ึงและทัศนคติ
ทดี่ ีต่อการอนุรักษ์ และสอนเพ่ือสิ่งแวดล้อมโดยใหผ้ ู้เรียน ได้นาไปปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดการอนุรักษ์
สิ่งแวดล้อม ซง่ึ กจิ กรรมการเรยี นการสอนตอ้ งเนน้ ให้ผเู้ รียนเปน็ ศนู ย์กลาง
3. การจัดการอาคารเรียน บริเวณสถานศึกษา และห้องเรียนท่ีเอื้อต่อการเรียนการสอน
สง่ิ แวดล้อมศึกษา มกี ารวางแผนผังของสถานศึกษา จัดห้องเรียน อาคารเรียนและบริเวณสถานศึกษา ให้
สะอาด รม่ รื่น สวยงาม จัดให้มีสถานทีพ่ ักผ่อนหย่อนใจ มีการทาเกษตรกรรมผสมผสาน ทง้ั น้ี เพ่ือให้เอื้อ
และเปน็ สอื่ ในการเรยี นการสอนสง่ิ แวดลอ้ มศกึ ษาเอ้อื และเป็นส่อื ในการเรยี นการสอน สิง่ แวดลอ้ มศกึ ษา
4. บุคลากรในสถานศึกษา และนักเรยี นมีสว่ นร่วมในกิจกรรมทางส่ิงแวดล้อม สถานศึกษา ควร
เปดิ โอกาสให้บุคลากร และนักเรียนมสี ่วนรว่ มในการวางแผนการดาเนินกิจกรรมและการ ประเมินผลการ
ดาเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมของสถานศึกษา
5. ชมุ ชน องคก์ รและหน่วยงานที่เกี่ยวขอ้ ง มีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมทางสิ่งแวดล้อมของ
สถานศึกษา สถานศึกษาเปิดโอกาสให้ชุมชน และหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องมสี ่วนร่วมในการวางแผน และ
พัฒนาการจดั กจิ กรรมทางสิ่งแวดลอ้ มรวมทงั้ การจัดการเรยี นการสอนของสถานศึกษา
6. มกี ารจัดการและการกาจดั ขยะ มีนโยบายและมาตรการเก่ียวกับการจัดการและการกาจัด
ขยะ และสามารถนาไปปฏิบัติจริง เช่น ลดการซื้อสินค้าท่ีก่อให้เกิดขยะ จัดหาถังขยะ จัดหาถังแยก
ประเภทขยะ นาขยะที่ใชแ้ ล้วกลับมาใช้ใหม่ หรือนาไปกาจดั อยา่ งถูกวธิ ี
7. มีการประหยัดพลังงาน กาหนดมาตรการ ในการประหยัดพลังงานในสถานศึกษาและ
ดาเนนิ การอย่างจริงจงั เชน่ เลอื กใช้อปุ กรณไ์ ฟฟ้าท่ปี ระหยดั พลังงาน และตรวจสอบบารุงรกั ษาให้ใช้ การ
ไดด้ อี ยู่เสมอ จัดสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อื้อต่อการประหยัดพลงั งาน เช่น ตดั แตง่ ตน้ ไม้รอบอาคารต่าง ๆ ให้โปร่ง
