Page 167 - คู่มือการดำเนินการฯ ตาม ว10.2564 ตำแหน่ง ผบ. สถานศึกษา

- 161 -

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นผลลัพธ์ในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมอ่ื ปฏิบัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชัดเจน 1 ขอ้ จาก 5 ข้อ

2 คะแนน เมื่อปฏิบัตไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชัดเจน 2 ข้อ จาก 5 ขอ้

3 คะแนน เม่ือปฏิบัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชัดเจน 3 ขอ้ จาก 5 ข้อ

4 คะแนน เม่ือปฏิบตั ไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชัดเจน 4 ข้อ จาก 5 ขอ้

5 คะแนน เมื่อปฏิบัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจนทงั้ 5 ข้อ

ตวั ชี้วดั ท่ี 1 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั เิ ปนผลลัพธท์ ่เี กิดข้ึนจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา

เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรอื ผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เป็นไปตามเป้าหมายหรือวัตถปุ ระสงคข์ องข้อตกลงการพฒั นางาน

2) เหมาะสมกับบริบทและสภาพของครแู ละนักเรียน

3) สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผู้ปกครองและชุมชน

4) เกิดขึน้ จากผลการปฏบิ ตั ิรว่ มกนั ของครูในสถานศึกษา ไม่ใช่ผลงานของคนใดคนหนง่ึ

5) เหมาะสม คุม้ ค่า และเป็นประโยชนต์ อ่ การเรยี นรขู้ องผู้เรียน

ตวั ช้ีวัดที่ 2 ผลงานหรือผลการปฏิบัติทสี่ ง่ ผลต่อการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน คะแนน

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรือผลการปฏิบตั ิ

1) ทักษะพ้ืนฐานของผู้เรียน เชน่ การสอ่ื สาร การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
ทักษะชวี ิต ทกั ษะการคดิ เปน็ ต้น

2) คณุ ภาพชีวติ หรอื สขุ ภาวะดา้ นการเรยี นรู้ หรือพัฒนาการด้านรา่ งกาย จิตใจ
อารมณ์ และสงั คมของผเู้ รียน

3) การบูรณาการทักษะในการทางาน (Cross – functional Skills) ของผูเ้ รยี น
เชน่ ทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะทางสงั คม ทกั ษะการจดั การ ทักษะเฉพาะทาง
ทักษะการแกป้ ญั หาทซ่ี บั ซอ้ น เปน็ ตน้

4) ผเู้ รยี นสว่ นใหญเ่ ป็นผู้ได้รบั ผลการพัฒนา ไม่ใช่เฉพาะผู้เรียนคนใดคนหนงึ่
5) ผลลพั ธท์ ่ีเกิดกับผเู้ รียนมคี วามต่อเนอื่ ง ยง่ั ยืน และส่งผลตอ่ ผ้เู รียนในระยะยาว

ตัวช้ีวดั ท่ี 3 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัติท่สี ่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพครใู นสถานศึกษา

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรอื ผลการปฏิบัติ คะแนน

1) ทกั ษะการสอน หรือทกั ษะวชิ าการ หรือทักษะการจัดการเก่ียวกบั หลักสตู ร

และการเรยี นการสอน

2) การเรยี นรรู้ ่วมกนั ของครใู นลกั ษณะชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional

Learning Community)

3) ทักษะการทางานเปน็ ทีม และความรักสามัคคีในองค์กร

4) ภาวะผูน้ ารว่ มของครใู นการพฒั นาสถานศึกษา

5) ความทุ่มเท เสียสละ และยดึ มนั่ ในจรรยาบรรณวชิ าชีพ