Page 180 - คู่มือการดำเนินการฯ ตาม ว10.2564 ตำแหน่ง ผบ. สถานศึกษา

- 174 -

ดา้ นที่ 2 ดา้ นผลลัพธ์ในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศึกษา
เกณฑก์ ารให้คะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมอ่ื ปฏบิ ัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชัดเจน 1 ข้อ จาก 5 ขอ้
2 คะแนน เม่อื ปฏบิ ัตไิ ดห้ รือปรากฏผลชดั เจน 2 ขอ้ จาก 5 ข้อ
3 คะแนน เมอ่ื ปฏิบัตไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชดั เจน 3 ข้อ จาก 5 ขอ้
4 คะแนน เม่อื ปฏบิ ตั ไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชัดเจน 4 ข้อ จาก 5 ขอ้
5 คะแนน เมอื่ ปฏบิ ตั ไิ ดห้ รอื ปรากฏผลชดั เจนทงั้ 5 ขอ้

ตัวช้ีวดั ท่ี 1 ผลงานหรือผลการปฏิบัติเปนผลลพั ธท์ เี่ กิดข้นึ จากการบริหารจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา

เกณฑ์พจิ ารณาผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั ิ คะแนน

1) เป็นไปตามเป้าหมายหรือวัตถปุ ระสงคข์ องขอ้ ตกลงการพฒั นางาน

2) เหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา

3) สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสยี (ผ้ปู กครองหรอื สถานประกอบการ

หรือผูท้ เี่ ก่ียวข้อง และชุมชน)

4) เกดิ ข้ึนจากผลการปฏิบตั ิร่วมกนั ของครใู นสถานศกึ ษา และเครือข่าย

5) เหมาะสม คมุ้ ค่า และเป็นประโยชนต์ อ่ การเรยี นร้ขู องผูเ้ รียน

ตวั ช้ีวดั ที่ 2 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิทสี่ ่งผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน คะแนน

เกณฑ์พจิ ารณาผลงานหรือผลการปฏิบัติ

1) ทักษะพืน้ ฐานของผู้เรียน เชน่ การสื่อสาร การเรียนรู้ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ทักษะชีวติ ทักษะการคดิ เป็นตน้

2) คณุ ภาพชีวติ หรือสขุ ภาวะด้านการเรยี นรู้ หรอื พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย จิตใจ
อารมณ์ และสงั คมของผูเ้ รียน

3) การบูรณาการทักษะในการทางาน (Cross – functional Skills) ของผเู้ รียน เช่น
ทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะทางสังคม ทักษะการจัดการ ทกั ษะเฉพาะทาง ทกั ษะการแก้ปญั หา
ทีซ่ ับซ้อน เปน็ ตน้

4) ผ้เู รยี นสว่ นใหญ่เป็นผไู้ ด้รบั ผลการพัฒนา ไมใ่ ช่เฉพาะผ้เู รียนคนใดคนหนง่ึ
5) ผลลัพธท์ เ่ี กิดกับผ้เู รียนมีความตอ่ เน่อื ง ยั่งยืน และสง่ ผลตอ่ ผเู้ รียนในระยะยาว