Page 36 - Book final 1march

‫العدد الثاني ‪ -‬السنة الأولى أذار ‪2017‬‬

‫من العام ‪ .1954‬وكان من أول نشاطاته قيامه بعقد مجموعة من‬ ‫كان الدكتور عبد الحميد كاظم قد عمل في منظمة اليونسكو (مؤسسة‬
‫الاتفاقيات للتبادل الثقافي مع مختلف الدول ولا يضيع فرصة سانحة‬ ‫التربية والعلوم والثقافة) التابعة للأمم المتحدة في تشرين الاول عام‬
‫تحقق مكسبا للعراق إلا واستثمرها أفضل استثمار‪ ،‬نظرا لأهمية ما‬ ‫‪ 1950‬ومقرها في باريس ثم في القاهرة بصفة نائب مدير مركز الدراسات‬
‫تعود به من منفعة على قطاع التربية والتعليم في العراق والارتقاء‬ ‫العربية الاساسية في العام ‪ .1952‬وبعد أن اكتسب خبرة عالمية في التربية‬
‫بالمستوى التعليمي ومقارنته بالمستوى العالمي‪ .‬ومن الاتفاقيات التي‬ ‫والتعليم عاد الى بغداد في أواخر عام ‪ 1953‬ليعمل مديرا عاما للمعارف‬
‫عقدها الاتفاقية الثقافية بين العراق وباكستان مع نظيره الباكستاني‬ ‫في كانون الثاني عام ‪ .1954‬لم يكن في ذلك الوقت للوزارة سوى مدير عام‬
‫السيد اشتياق قريشي‪ ،‬يوفد بموجبها عدد من المدرسين العراقيين‬ ‫واحد يشرف على جميع الشؤون التربوية والادارية فيها وعلى التعليم‬
‫لتدريس اللغة العربية في باكستان‪ ،‬وقد أبدى الوزير الباكستاني استعداد‬ ‫الابتدائي والتعليم الثانوي والتعليم العالي (أي الجامعي)‪ ،‬فقد كانت‬
‫بلاده لاستقبال عدد من الطلبة العراقيين‪ .‬لقد تميز الدكتور عبد الحميد‬ ‫جميع الكليات والمعاهد العليا (عدا المجموعة الطبية) تابعة لوزارة‬
‫كاظم بتطلعاته المستمرة في الوصول الى المستوى العالمي من التطور‬ ‫المعارف‪ .‬وهكذا تتجلى شخصيته المتميزة عن كفاءة وظيفية وعلمية‬
‫في قطاع التربية والتعليم مستخدما أفضل الخبرات من خارج العراق‬ ‫فذة ما جعلته يتقلد أعلى المناصب الحساسة وذات الأهمية القصوى‬
‫وداخله‪ .‬حيث قام باستقدام عدد من الأساتذة المصريين الجيدين في‬ ‫في بناء مؤسسات الدولة في الحقلين المعرفي والثقافي‪ .‬وقد أثبتت الوقائع‬
‫تموز عام ‪ 1954‬للتدريس في المعاهد العليا والمدارس الإعدادية‪ ،‬ولقيت‬ ‫اللاحقة مقدرته الوظيفية العالية ونجاحاته الباهرة في تطوير العملية‬
‫هذه الفكرة الترحيب من الجانب المصري الذي كان يتطلع للتعاون‬
‫التربوية والعلمية في العراق إبان العهد الملكي‪.‬‬
‫الثقافي مع العراق‪.‬‬
‫ولما تم اختياره وزيراً للمعارف للمرة الثانية في تموز عام ‪ .1957‬قام‬ ‫نشاطه الثقافي واهتمامه بالتربية والتعليم‬
‫خلال فترة وزارته الثانية بانتداب أفضل مائة مدرس مصري للتدريس في‬
‫المدارس الثانوية وأخذ عدد المدرسين المصريين المعارين بالزيادة حتى‬ ‫وبالنظر لما كان يتمتع به الدكتور عبد الحميد كاظم من مزايا شخصية‬
‫ومؤهلات عالية فقد اصبح وزيرا للمعارف للمرة الاولى في حزيران‬

‫‪36‬‬